基于網(wǎng)絡信息資源的化學教學實踐研究——以烏魯木齊某職業(yè)學校無機物工藝課程教學為例.pdf

1、職業(yè)教育是一種以培養(yǎng)技能型人才為目標的教育。實現(xiàn)此目標要求職業(yè)學校的課程教學既要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力及職業(yè)綜合素質。傳統(tǒng)的教學觀念及模式已難以適應現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展和社會對技能型人才的需求，對職業(yè)學校課程教學的改革研究具有現(xiàn)實緊迫性。
　　 對烏魯木齊市某職業(yè)學校的《無機物工藝》課程教學對象的學習興趣與能力進行問卷調查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學生認為以教師講授為主的課堂教學無法調動其學習興趣；76.9%的

2、學生每周上網(wǎng)時間超過2小時；61.6%的學生認為網(wǎng)絡資源對于其專業(yè)學習是很有幫助的。為此，開展了基于網(wǎng)絡信息資源的《無機物工藝》課程教學改革實踐研究，以解決教學效果不佳、學生學習興趣不高的問題，期望為職業(yè)學校的課程教學改革提供一定的參照與借鑒。
　　 此教學實踐后的調查結果表明，實驗班中對化學學習感興趣的學生比例提高了約20%，主動預習的學生比例增加了約10%；運用網(wǎng)絡搜集學習資料的學生比例提高了約25%。此外，實驗班后測的平均