同伴觀摩在英語教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用調(diào)查——以新科學(xué)院為例.pdf

1、隨著英語教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和深化，獨(dú)立學(xué)院英語教師更需要不斷注重自身專業(yè)發(fā)展，探索更加符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。同伴觀摩作為一種新的課堂觀察方法，是教師反思自己教學(xué)行為和改善自己教學(xué)能力的重要手段，還可以促進(jìn)教師之間形成良好的關(guān)系，使校本教研的氛圍更加濃厚，有助于教師長(zhǎng)期、全面的專業(yè)發(fā)展，是近年來在國(guó)外教學(xué)領(lǐng)域中比較受歡迎的一種提升教師專業(yè)發(fā)展的有效方法，也引起了越來越多的國(guó)內(nèi)研究者的關(guān)注。然而，在國(guó)內(nèi)，與同伴觀摩相關(guān)的研究主要集

2、中在理論研究和中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，在獨(dú)立學(xué)院英語教師教學(xué)應(yīng)用中的相關(guān)研究較為少見。
　　本文旨在調(diào)查獨(dú)立學(xué)院同伴觀摩在英語教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用現(xiàn)狀。研究問題包括：一、同伴觀摩在英語教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用現(xiàn)狀是什么？二、同伴觀摩對(duì)英語教師專業(yè)發(fā)展的主要影響是什么？三、英語教師在實(shí)施同伴觀摩中存在什么樣的問題？
　　本文以河南科技學(xué)院新科學(xué)院英語教師為研究對(duì)象。研究工具包括問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察。問卷調(diào)查旨在了解同伴觀摩在獨(dú)立學(xué)院

3、英語教師課堂教學(xué)中的應(yīng)用概況；對(duì)其中4名英語教師的訪談旨在進(jìn)一步了解獨(dú)立學(xué)院英語教師對(duì)同伴觀摩的認(rèn)識(shí)，以及更深入地探討其在應(yīng)用中存在的問題和對(duì)他們專業(yè)發(fā)展的影響；最后，筆者和其中三名一線教師自愿組成同伴觀摩小組對(duì)彼此的英語課堂相互觀察、反饋，每次觀摩結(jié)束后筆者會(huì)收集被觀摩教師的教學(xué)日志，為期一個(gè)學(xué)期，旨在進(jìn)一步調(diào)查獨(dú)立學(xué)院同伴觀摩在英語教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用和對(duì)其主要影響。
　　結(jié)果表明：第一、受教師認(rèn)識(shí)的局限性及外界因素的影響，同

4、伴觀摩在獨(dú)立學(xué)院英語教師發(fā)展中的應(yīng)用現(xiàn)狀并不樂觀，只有30％的教師表示在教學(xué)中運(yùn)用過同伴觀摩。第二、同伴觀摩是促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院英語教師專業(yè)發(fā)展的有效方法。通過同伴觀摩，教師在教學(xué)方法、教學(xué)能力等方面都有所改善。第三、獨(dú)立學(xué)院英語教師實(shí)施同伴觀摩所存在的主要問題是缺乏恰當(dāng)?shù)挠^摩技巧，75%的教師表示缺乏同伴觀摩相關(guān)知識(shí)。針對(duì)在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，作者提出了一些有效性建議，以進(jìn)一步保障同伴觀摩的順利實(shí)施。通過調(diào)查分析，本文可以為教師在教學(xué)中實(shí)