初中物理教學中合作學習的思考與實踐——基于蘇科版課標教材.pdf

1、合作學習是以師生民主為基礎，以小組為基本組織形式，以小組評價為獎勵依據，突出多邊互動，以促進學生合作意識與合作技能的發(fā)展，形成積極的情感體驗，提高認知水平為目標的教學策略體系。本文簡要介紹了合作學習的定義、基本要素、基本方法及內涵，通過訪談和調查了解當前初中學生物理學習的興趣、合作意識和合作技能的現(xiàn)狀等。筆者對合作學習進行了一定的理論和實踐研究，明確了初中物理教學中開展合作學習的理論基礎，結合自己的研究實踐提出了有效實施合作學習的基本原

2、則，并就合作學習開展過程中可能出現(xiàn)的問題及需要處理好的關系作了闡述。筆者選取南京市第十三中學初二年級的一個班學生作為研究對象，基于蘇科版課標教材，在一年多的時間里對教材中適宜開展合作學習的內容做了有益的嘗試，提出了基于蘇科版課標教材的初中物理教學中實施合作學習的原則與評價策略，形成了合作技能訓練的有效方法，得出了如下結論：①在初中物理教學中開展合作學習能有效地促進學生合作意識與合作技能水平的發(fā)展，能夠有效達成《標準》提出的三維目標；②初