高中數(shù)學(xué)主體性教學(xué)法的模式構(gòu)建與實(shí)踐探索.pdf

1、學(xué)習(xí)了全國(guó)第三次教育工作會(huì)議頒布的《中共中央、國(guó)務(wù)院作出關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以后，我發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)將面臨著新的挑戰(zhàn)——如何全方位地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素質(zhì)?我?guī)е@個(gè)問題，在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下，我查閱了關(guān)于國(guó)內(nèi)外教育學(xué)、心理學(xué)等大量資料；研究了近五年來(lái)對(duì)我國(guó)教育界影響較大的主體性教育思想以及其教學(xué)方法；又研究了新高中數(shù)學(xué)課程編排方式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及主要變化，找出支持新課程教學(xué)的教育新理念；我曾教過中學(xué)數(shù)學(xué)，又對(duì)數(shù)學(xué)觀、

2、數(shù)學(xué)教學(xué)觀、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律以及近十幾年來(lái)我國(guó)數(shù)學(xué)教育改革的變化趨勢(shì)進(jìn)行研究和總結(jié)，從中吸取了它們的養(yǎng)份。我逐漸萌發(fā)出一個(gè)新念頭，把哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育學(xué)等有關(guān)理論進(jìn)行重組整合成一套應(yīng)用理論，去開發(fā)一種新的課堂教學(xué)模式。在這個(gè)實(shí)踐探索、發(fā)展改善的過程中，我把課題定為——高中數(shù)學(xué)主體性教學(xué)法的模式構(gòu)建和實(shí)踐探索。從2001年9月開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前期工作準(zhǔn)備充分，保證了實(shí)驗(yàn)正常開展。在實(shí)驗(yàn)中，改變了執(zhí)教教師的教學(xué)