爪哇語(yǔ)為母語(yǔ)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)研究.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目爪哇語(yǔ)為母語(yǔ)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)研究研究生姓名李安妮指導(dǎo)教師姓名吉旭劉祥安專業(yè)名稱漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究方向漢語(yǔ)國(guó)際教育論文提交日期2013年5月爪哇語(yǔ)為母語(yǔ)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)研究中文摘要I爪哇語(yǔ)為母語(yǔ)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)研究中文摘要當(dāng)爪哇族人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難。這些困難與本族的母語(yǔ)有關(guān)系，主要集中在語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)與語(yǔ)法方面。在這些方面，爪哇族人很難掌握漢語(yǔ)的特點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)者不但應(yīng)該很努力地學(xué)習(xí)，而且他們也應(yīng)該多練習(xí)語(yǔ)音，從

2、而全方面的提高漢語(yǔ)水平。除了學(xué)習(xí)者方面的努力以外，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的進(jìn)步也是學(xué)校、教師的責(zé)任，另外，學(xué)習(xí)環(huán)境也是讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)方面有進(jìn)步。學(xué)校的多媒體與教師們的漢語(yǔ)教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中更有進(jìn)步。學(xué)習(xí)者、學(xué)校、教學(xué)環(huán)境、教師各方面是分不開(kāi)的，各方面之間有著密切的聯(lián)系和影響，這些方面都有各自的責(zé)任促進(jìn)其他方面的發(fā)展。本文向讀者介紹了爪哇語(yǔ)的歷史與現(xiàn)狀、漢語(yǔ)在印尼的發(fā)展變化，以及漢語(yǔ)教學(xué)在印尼的現(xiàn)狀，同時(shí)將爪哇語(yǔ)和漢語(yǔ)的異同做了分析和

3、對(duì)比，最終在語(yǔ)音、漢字和語(yǔ)法三個(gè)方面討論了爪哇人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)和困難，并緊密結(jié)合爪哇人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的特點(diǎn)提出了爪哇語(yǔ)為母語(yǔ)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。在研究爪哇人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所面對(duì)的困難的時(shí)候，參照了針對(duì)爪哇人的學(xué)習(xí)調(diào)查，并且結(jié)合了筆者在漢語(yǔ)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析，從而提出有針對(duì)性的、恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)和建議。論文可以幫助教師們更了解爪哇人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中可能遇到的困難、難點(diǎn)，幫助爪哇人掌握正確的學(xué)習(xí)方法，找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)；爪哇語(yǔ)；語(yǔ)言對(duì)比；學(xué)