初級(jí)階段歐美學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略與教授方法研究.pdf

1、漢字學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了促進(jìn)漢字的獲得、存儲(chǔ)、提取和利用而進(jìn)行的操作。為使?jié)h字學(xué)習(xí)策略有效實(shí)施，課堂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況來制定教學(xué)策略。歐美學(xué)生存在字形辨認(rèn)、筆畫書寫、漢字發(fā)音以及字義識(shí)記等方面的漢字學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)他們的實(shí)際情況，根據(jù)他們的漢字學(xué)習(xí)策略使用情況，結(jié)合漢字自身的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)和記憶的信息加工理論為依據(jù)，提出與漢字學(xué)習(xí)策略相匹配的教授方法，培養(yǎng)他們的漢字策略意識(shí)，提高他們的漢字學(xué)習(xí)效果。對他們的漢

2、字學(xué)習(xí)策略和教授方法的研究具有重要的理論與實(shí)踐意義。 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，對廈門大學(xué)海外教育學(xué)院初級(jí)階段歐美漢語學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查。囿于樣本量的大小，又通過email發(fā)放以及外校問卷發(fā)放的方式綜合進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果使用SPSS進(jìn)行定量與定性分析。 漢字學(xué)習(xí)策略主要包括：(1)形式操練策略；(2)功能(意義)操練策略；(3)母語策略。形式操練策略分為字形策略、筆畫策略、音義策略；功能(意義)操練策略分為歸納策略、應(yīng)用策