學校社會工作實務(wù)中倫理困境的探討——基于義務(wù)論與目的論的分析.pdf

1、社會工作是一個以價值觀為主導的專業(yè)，也是一項滿載鮮明道德特質(zhì)的職業(yè)，因此，社會工作者在為學校提供專業(yè)服務(wù)時，時常會陷入倫理困境的兩難抉擇中，如何正確認識倫理議題、妥善解決倫理難題，是社會工作者必須面臨的一個重大課題。
　　本文強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，基于一次實習經(jīng)歷，同時收集了“廣元市希望社工服務(wù)中心”自成立以來（2011年4月-2013年9月）出現(xiàn)的相關(guān)倫理案例，以該中心實習社工為訪談對象，搜集與主體相關(guān)的案例和其他信息。從義務(wù)論

2、與目的論的角度入手，采用多個案例研究法，從具體案例中的倫理問題入手，重點探討學校社會工作實務(wù)中的倫理困境。注重實務(wù)中倫理問題的歸類，把倫理困境劃分為三大類:由角色糾紛引發(fā)的倫理困境，由“情境階段性”引出的倫理困境，由“雙重關(guān)系”引發(fā)的倫理困境。分析歸納產(chǎn)生倫理困境的原因，即價值觀沖突、“人情”人際互動模式、專業(yè)倫理守則的不完善性和專業(yè)資源的匱乏等。
　　最后針對上述倫理困境，試圖尋找一條義務(wù)論與目的論視域融合下的解決途徑，提出一些