柬埔寨華校學(xué)生漢語學(xué)習(xí)問題分析——以仕倫光華學(xué)校為例.pdf

1、本文筆者利用在柬埔寨進行實地教學(xué)的機會，以柬埔寨仕倫光華學(xué)校作為研究主題,通過日常教學(xué)的留心觀察,搜集語料案例，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了柬埔寨華校學(xué)生漢語學(xué)習(xí)存在的一些問題，并以大量理論為依據(jù)結(jié)合實際教學(xué)，分析找到這些問題的一些應(yīng)對策略。
　　本文是根據(jù)筆者在柬埔寨仕倫光華學(xué)校實習(xí)期間對小學(xué)二年級到四年級的學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)問題所做調(diào)查而撰寫的,旨在總結(jié)歸納柬埔寨華校學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)過程中的問題及應(yīng)對策略。通過語音教學(xué)發(fā)現(xiàn)柬埔寨仕倫光華學(xué)校的學(xué)生

2、存在以下問題:聲母翹舌音zh, ch, sh和平舌音z, c, s全部發(fā)成平舌音，把翹舌音 r發(fā)成彈舌音；把唇齒音 f發(fā)成舌根音“h”；韻母如合口呼和撮口呼單獨發(fā)音還可以，一但與聲母相拼就會出現(xiàn)問題,聲調(diào)及變調(diào)也存在很大問題。漢字方面，運筆、筆順、筆畫等幾個方面容易出現(xiàn)錯誤。語法方面，主要出現(xiàn)在定于、狀語和趨向補語的用法偏誤。與此同時，也發(fā)現(xiàn)了柬埔寨漢語教育存在的一些問題。
　　發(fā)現(xiàn)問題以后結(jié)合教學(xué)實際,將其相應(yīng)的應(yīng)對策略和方法技