生物學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。學(xué)校教育以學(xué)生發(fā)展為本，其基本目的是在于提高人的整體素質(zhì)，培養(yǎng)具有主動(dòng)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力，能適應(yīng)未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的新人。因而，學(xué)習(xí)的概念已不是傳統(tǒng)意義上“教師教、學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)，而是在獲取知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握如何獲取知識(shí)的方法并在實(shí)踐中對(duì)此不斷體驗(yàn)。正如一個(gè)人的生活最終將走向獨(dú)立一樣，學(xué)習(xí)最終也要求步入自主學(xué)習(xí)境地。而這種對(duì)于使人受益終身的學(xué)

2、習(xí)能力的形成，應(yīng)在求學(xué)階段就得以重視和培養(yǎng)。 本文從理論研究和教學(xué)實(shí)踐入手，結(jié)合初中七年級(jí)生物教材，開(kāi)展實(shí)證研究，探討在初中生物學(xué)科中教師應(yīng)如何著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班采用培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式教學(xué)、進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的測(cè)驗(yàn)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較、收集并統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)等試驗(yàn)研究，深刻認(rèn)識(shí)到采用培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)模式教學(xué)使教師和學(xué)生的角色發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，學(xué)生自主意識(shí)明顯增強(qiáng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯提高、