在線協(xié)作反思對(duì)實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用.pdf

1、教師在教育教學(xué)中的重要性不言而喻，要想推動(dòng)教育的發(fā)展，首先應(yīng)當(dāng)做好教師教育工作。而作為教師職業(yè)的源頭——實(shí)習(xí)教師來(lái)講，其教育問(wèn)題一直受到國(guó)內(nèi)外教育界的廣泛關(guān)注和高度重視。實(shí)習(xí)教師的自我發(fā)展關(guān)系著教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，故而尋求有效途徑促進(jìn)實(shí)習(xí)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是當(dāng)前教師教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。
　　教學(xué)反思作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，得到教育界的認(rèn)可和重視。作為實(shí)習(xí)教師來(lái)講，教學(xué)反思尤為重要，它是實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。同時(shí)教師之間進(jìn)

2、行協(xié)作反思能夠解決教師在獨(dú)立反思時(shí)所受到的自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的束縛，但由于時(shí)空的限制，教師之間無(wú)法及時(shí)探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也無(wú)法為反思者提供及時(shí)、有針對(duì)性的輔導(dǎo)。然而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)交流工具可以解決這一問(wèn)題。教師在平臺(tái)上發(fā)表反思日志，并與其他專家、教師進(jìn)行同步或異步交流以及探討問(wèn)題，為教師的發(fā)展提供了更加寬廣的平臺(tái)，從而催生了一種新的反思方式——在線協(xié)作反思，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)辟了新的道路。
　　本研

3、究旨在探究在線協(xié)作反思對(duì)實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。本文以××高?，F(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)2013級(jí)8名參加教育實(shí)習(xí)的專業(yè)碩士為研究對(duì)象，對(duì)其基于教師協(xié)作反思平臺(tái)開(kāi)展的協(xié)作反思活動(dòng)進(jìn)行為期一學(xué)期的考察，重點(diǎn)收集了實(shí)習(xí)教師撰寫(xiě)的反思日志、協(xié)作交流文本以及協(xié)作反思活動(dòng)中不同階段的訪談資料等數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上利用內(nèi)容分析法探討和總結(jié)在線協(xié)作反思對(duì)實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。研究結(jié)論表明：在線協(xié)作反思對(duì)實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，具體體現(xiàn)為在線協(xié)作反思對(duì)實(shí)習(xí)教