中國兒童英語學(xué)習(xí)者雙語認(rèn)讀能力習(xí)得中語音和語素意識的遷移.pdf

1、單詞識讀是兒童早期讀寫能力發(fā)展的基本技能之一。許多以二語兒童為對象的研究表明，元語言意識，如語音意識、語素意識、字形意識與兒童早期語言習(xí)得密切相關(guān)。本文以英語為外語的中國大陸兒童為研究對象，旨在探討漢英語音、語素意識與單詞識讀的關(guān)系，并嘗試探究在詞匯認(rèn)讀中漢英語音、語素意識是否存在語際遷移。
　　本研究以濟(jì)南市兩所學(xué)校共69名六年級學(xué)生為研究對象，主要圍繞以下三個問題展開:(1)漢語語音意識、語素意識和漢字認(rèn)讀相關(guān)程度如何？(2)

2、英語語音意識、語素意識和英語單詞識讀相關(guān)性如何？(3)在跨語言遷移的層面，漢語語音意識、語素意識能否遷移到外語學(xué)習(xí)中，并對英語單詞識讀產(chǎn)生預(yù)測作用，反之，英語語音、語素意識能否遷移到母語學(xué)習(xí)中，并對漢字識讀產(chǎn)生影響？為了回答以上問題，我們進(jìn)行了如下測試。漢語測試工具包括:漢語語音測試（聲母、韻母和音調(diào)意識），漢語語素測試（語素識別、語素辨別及解釋語素測驗）和漢字識讀測試卷。與之相對應(yīng)，英語測試則包括:英語語音測試（首音意識、尾音意識），

3、語素測試（語素識別、語素辨別及語素生成測驗）及英語單詞識讀測試。數(shù)據(jù)收集完畢后，運用SPSS22.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。
　　根據(jù)皮爾遜相關(guān)分析和回歸分析，得出以下發(fā)現(xiàn):(1)在漢語中，漢語語音意識、語素意識與漢字識讀密切相關(guān)，尤其體現(xiàn)在聲母、音調(diào)及語素測試上。然而在迸一步的回歸分析中，并沒有發(fā)現(xiàn)漢語語音意識、語素意識對漢字識讀有預(yù)測性。(2)在英語中，英語語音、語素意識與英語單詞識讀相關(guān)性更為明顯。進(jìn)一步回歸分析表明，在控制了其他

4、變量后，英語語素意識能夠獨立解釋43.1％英語單詞識讀的方差。(3)從跨語言遷移角度看，英語語音意識與漢字識讀有很強(qiáng)的相關(guān)性，這為漢英間語際遷移提供了可能。而且進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn):在排除其他變量之后，英語語音意識能夠獨立預(yù)測28.9％的漢字識讀。除此之外，進(jìn)一步的回歸分析還表明:漢語語素意識通過對英語語素意識的影響，可以間接地促進(jìn)英語單詞識讀。
　　盡管存在不足之處，本研究豐富了對漢語兒童語音、語素意識與單詞識讀關(guān)系的研究，具有重要的