中職語(yǔ)文反思性教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究.pdf

1、在人類(lèi)文明傳承的歷史進(jìn)程中，教師一直扮演著舉足輕重的角色。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)的和諧有序，離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的教育。而教育的關(guān)鍵在高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當(dāng)今世界各國(guó)教師教育的趨勢(shì)。
　　 本文采用教育敘事研究為主的方法，以本人語(yǔ)文教師成長(zhǎng)心路歷程為切入點(diǎn)。探討了中職語(yǔ)文反思性教學(xué)對(duì)教師自我更新、覺(jué)醒成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。
　　 本文分為五大部分，首先是提出研究的主題，相關(guān)背景及研究現(xiàn)狀，思路與方法;

2、第二部分回顧筆者學(xué)生時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教師的印象。教育實(shí)習(xí)的感知;第三部分是成為教師新手時(shí)所遇困惑的闡述;第四部分介紹在教師成長(zhǎng)道路上，如何運(yùn)用中職語(yǔ)文反思性教學(xué)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;第五部分分析了隨著教育教學(xué)理念和工作能力的提升，在教師成熟階段，如何使用中職語(yǔ)文反思性教學(xué)方法進(jìn)行管理統(tǒng)籌。
　　 論文以教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線貫穿始終。以理論闡釋和案例分析相結(jié)合，介紹了中職語(yǔ)文反思性教學(xué)的內(nèi)涵和方法，以及對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)