高職院學(xué)生寫(xiě)作策略的研究.pdf

1、摘要：高職院學(xué)生寫(xiě)作策略的研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究己經(jīng)成為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界廣泛關(guān)注的課題之一。英語(yǔ)寫(xiě)作策略恰恰是幫學(xué)習(xí)者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“人如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言”。作為一種深層的認(rèn)知活動(dòng)，寫(xiě)作策略是學(xué)習(xí)者對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程的調(diào)整監(jiān)控。是寫(xiě)作者為有效組織和安排學(xué)習(xí)活動(dòng)而采取策略性行為的知識(shí)和能力，以及在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中使用策略的具體做法。學(xué)習(xí)者如果清楚地了解怎樣才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他就有可能采取有效的步驟來(lái)滿足學(xué)習(xí)要求；反之，如果他對(duì)自己作為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、的復(fù)雜性不甚了解，那他就根難采取防范性或修正性措施來(lái)預(yù)見(jiàn)或克服問(wèn)題。因此，英語(yǔ)寫(xiě)作策略對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)極其重要。本研究旨在探討具有同等英語(yǔ)水平的高職學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中所使用的寫(xiě)作策略，以及這些策略與英語(yǔ)寫(xiě)作能力的關(guān)系。中國(guó)高職院校學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力較為低下的現(xiàn)狀是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中值得注意的問(wèn)題。提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力從而提高其整體的英語(yǔ)水平是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的主要目的而如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究的藿點(diǎn)和難點(diǎn)。英語(yǔ)寫(xiě)作策略是影響學(xué)生寫(xiě)作能力的

3、重要因素。作者試圖回答下列問(wèn)題：11我國(guó)高職院校學(xué)生在外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中存在什么問(wèn)題2)為什么寫(xiě)作鐿略影響其寫(xiě)作能力73)如何進(jìn)行寫(xiě)作策略訓(xùn)練以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平本文共有五章：第一章：介紹問(wèn)題提出的背景。第二章：介紹了英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的一些主要問(wèn)題。第三章：概述以往對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究及理論，著重談寫(xiě)作策略。第四章：談如何進(jìn)行寫(xiě)作策略訓(xùn)練。第五章總結(jié)全文并提出一些關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的個(gè)人觀點(diǎn)，本文的局限性和今后教學(xué)的一些建議與意見(jiàn)由于受資料、時(shí)間等

4、方面的限制，本論文對(duì)影響學(xué)生寫(xiě)作能力的其它因素未作詳盡分析，需留待筆者今后繼續(xù)探討和思考。關(guān)鍵詞：寫(xiě)作問(wèn)題寫(xiě)作策略寫(xiě)作策略訓(xùn)練FIGIJltESAND1：^BLESFIGURE1STRUCrImES0FAHECEoFGooDWlUTING41ABLESlMAKEAQUESTIoNNA艱En蟠EIL18TABLES2TABLE21’mlIESUU’oF孫iVESllGATl0NOFQUEST[aNNA琢匝181ABLES3oVERALl二

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