基于多元智能理論的少兒對外漢語課堂活動設計——以新西蘭Queenstown Primary School漢語教學為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、霍華德.加德納（Howard Gardner）的多元智能理論自問世以來，廣泛運用于教育領域，在理論發(fā)展和教學實踐方面均取得了豐碩成果，該理論也為對外漢語教學提供了更廣闊的思路。本文基于多元智能理論，結(jié)合自身教學實踐，聚焦于少兒對外漢語的課堂活動設計，探討如何運用多元智能理論設計有趣有效的課堂活動。
　　本文主要分為以下幾部分：
　　第一章簡要介紹本文的選題緣由、目的，概述多元智能理論的提出，多元智能的具體分類，及其在教育領域

2、的發(fā)展與運用情況。并介紹多元智能理論在第二語言教學與課堂活動設計方面的研究成果，為本人課堂活動設計打下理論基礎并提供諸多具體思路。
　　第二章為運用多元智能的課堂活動設計，包括活動設計的背景分析，涉及教學對象、教學環(huán)境、教學內(nèi)容等，以及具體的多元智能風格課堂活動設計方案。本章共包含39個課堂活動方案，以各項智能的運用為綱，具體闡述各項活動的活動目標、形式、步驟及對活動作出擴展和評價。
　　第三章為多元智能風格課堂活動設計的反

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