教師專業(yè)化視野下的初任教師評價現(xiàn)狀與對策研究——以青島市市南區(qū)為例.pdf

1、對教師進(jìn)行評價作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，同樣也是學(xué)校日常管理的一項(xiàng)重要手段，對調(diào)動教師工作積極性、堅(jiān)定教育信念、改進(jìn)教育工作有著積極的意義。初任教師是教師職業(yè)生涯必經(jīng)的階段，對初任教師進(jìn)行有效合理的評價，是幫助初任教師完成入職過渡，保證與促進(jìn)初任教師的專業(yè)發(fā)展的重要工作。做好初任教師的評價，有助于提高整個教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。但目前關(guān)于教師評價的研究中，尚未有針對初任教師的較為系統(tǒng)的研究成果。本文通過對初任教師評價研究成果的分析和

2、借鑒，運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談等方法，對青島市市南區(qū)初任教師評價現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，力圖找出存在的主要問題，并圍繞初任教師評價的主體、標(biāo)準(zhǔn)、方法、渠道、目的以及保障機(jī)制等角度，提出思考和改進(jìn)建議，希望能夠?yàn)槌跞谓處熢u價工作提供部分實(shí)踐依據(jù)，從而有助于更好地解決初任教師的職位聘任、入職培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展等問題。
　　本文共分五個部分：
　　第一部分為緒論，介紹研究的背景與緣起，對核心概念作出了界定，對國內(nèi)外關(guān)于相關(guān)研究進(jìn)行了簡要評述。