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文檔簡介
1、隨著社會多元化的飛速發(fā)展,各種公共議題與社會問題凸顯,教育問題也隨著社會進一步分化以及各類受教育群體涌現(xiàn)而變得愈發(fā)受到重視。中國NGO真正開始飛速發(fā)展是在上世紀(jì)90年代,其中教育類NGO的出現(xiàn)和崛起,為解決中國現(xiàn)階段弱勢群體的教育問題起到了重要的促進作用。對于中國教育類NGO的新型項目研究便是在這樣的背景下展開的。
本文選取了北京歌路營這一典型的民間教育類NGO作為研究對象,將其開拓的兩個NGO項目——“打工子弟城市學(xué)習(xí)與探索
2、”和“新1001夜——農(nóng)村住宿生睡前故事”作為研究藍本。其中,前者是針對北京的進城務(wù)工人員子弟所開展的多元教育課程,后者則是關(guān)注農(nóng)村留守兒童在住宿生活中的心理問題所開展的心理疏導(dǎo)項目。
本文運用了個案分析法、對比研究法和深度訪談法作為研究路徑,通過對于北京歌路營這兩個教育類項目的構(gòu)想、運作、實施不同階段的對比研究,歸納其傳播過程中的特點,總結(jié)出以上兩個項目在傳播模式構(gòu)建中的不同。“打工子弟城市學(xué)習(xí)與探索”項目采用了鏈狀傳播模式
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