泰國高校初級漢語教材詞匯選編研究.pdf

1、本文選擇六套泰國高校初級漢語教材作為研究對象，采取統(tǒng)計法，建立由六套教材的全部生詞構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫。再通過對比、分析，探討出各套教材在詞匯選編方面的共同點、不同點，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，以期對泰國境內(nèi)高校初級漢語教材編寫工作起一定的參考作用，推動泰國高校初級漢語教材編寫研究的深入和泰國華語教學(xué)的發(fā)展。 在遵循“本土化”教材原則的前提下，本文從“詞匯量”和“詞匯內(nèi)容”兩個方面入手。在“詞匯量”方面，結(jié)合了學(xué)制、學(xué)時等因素，編寫課堂教學(xué)制

2、應(yīng)該將“詞匯量”控制在800-1000詞的范圍內(nèi)為最佳，編寫自學(xué)制教材可以根據(jù)具體情況適當下調(diào)。同時，也要注意每課生詞的數(shù)量，可以考慮采取每課兩段或兩段以上課文式編排，分散生詞數(shù)量，減輕學(xué)生對學(xué)習(xí)的心理負擔。 在“詞匯內(nèi)容”方面，泰國高校初級漢語教材編寫者要注意：生詞的等級分布應(yīng)該以最普通的常用詞為主。該階段《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的丙、丁級詞和綱外詞不宜出現(xiàn)太多，因為會影響到常用詞的比例，同時也增加教材生詞的難度；詞類

3、在詞匯中的分布應(yīng)該與漢語使用的實際情況相適應(yīng)。初級漢語從生活內(nèi)容著手，所以初級漢語的詞匯多以基礎(chǔ)名詞、動詞、形容詞為主，涉及到的還有“代詞”和“數(shù)詞”。此外，考慮到課文內(nèi)容的需要，也可以選入一些大于詞的語匯項目，但必須控制在一定的數(shù)量上；注意“綱外詞”的比例，建議將“綱內(nèi)詞”和“綱外詞”控制在4:1的標準上?？紤]到中華文化教學(xué)的需要，泰國學(xué)生的心理特點、文化背景、當?shù)卣Z言交際的實際需要，泰國高校初級漢語教材可以列入一些“綱外”或者“超綱