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文檔簡介
1、隨著教學(xué)改革的逐步深入,探索能有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合能力的新的教學(xué)模式成為體育教育工作者所面臨的重要課題。本文對(duì)師范院校體育教育專業(yè)挺身式跳遠(yuǎn)課應(yīng)用創(chuàng)意教學(xué)模式進(jìn)行了深入研究,其目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,并找到符合新形勢的高效和可行的教學(xué)方法,進(jìn)而推動(dòng)師范院校體育教育專業(yè)田徑教育改革。全文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)創(chuàng)意體育教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)方法與策略
2、和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行了深入細(xì)致的研究,并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)組織等幾個(gè)方面對(duì)創(chuàng)意體育教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別進(jìn)行了分析。
本文結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),以挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)為突破口,在對(duì)大量文獻(xiàn)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合專家訪談和問卷調(diào)查,將廊坊師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)男女各50名學(xué)生分別隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,對(duì)創(chuàng)意體育教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了比較實(shí)驗(yàn)研究,獲取了學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后學(xué)習(xí)態(tài)度以及技評(píng)成績、達(dá)標(biāo)成績、理論考核
3、成績、即興技術(shù)講述能力等數(shù)據(jù),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和邏輯分析后得出以下結(jié)論:
1.在挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)中,采用創(chuàng)意體育教學(xué)模式和傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生技評(píng)和達(dá)標(biāo)成績均有提高,但采用創(chuàng)意教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的技術(shù)技能水平明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。
2.采用創(chuàng)意體育教學(xué)模式,學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過親身的實(shí)踐并發(fā)現(xiàn)動(dòng)作原理,更有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。
3.創(chuàng)意體育教學(xué)模式能有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解
4、決問題的能力,同時(shí)培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的習(xí)慣,有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神。
4.創(chuàng)意體育教學(xué)模式比傳統(tǒng)教學(xué)模式更有利于提高學(xué)生知識(shí)技能的記憶保持量。
5.創(chuàng)意體育教學(xué)模式便于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,從而有效改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高教學(xué)效果。
并提出以下建議:
1.應(yīng)提高教師專業(yè)素養(yǎng)和多學(xué)科綜合知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)重視教師自身創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
2.教師應(yīng)為學(xué)生的創(chuàng)意性學(xué)習(xí)創(chuàng)造充分條件。如合理處理模仿和技
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