任務(wù)型對外漢語語法教學(xué)的探索與實踐.pdf

1、以任務(wù)為中心的語言教學(xué)思想是近二十年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài),是一種把語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的教學(xué)方式。而任務(wù)教學(xué)法吸收了功能交際法的精華,強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,提倡完成有意義的任務(wù)并在學(xué)習(xí)過程中使用目的語。任務(wù)教學(xué)法自產(chǎn)生以來深受各國語言學(xué)家和教育工作者的關(guān)注和重視。自20世紀90年代我國開始引進任務(wù)型教學(xué)理論之來,國內(nèi)英語教學(xué)界對其進行了深入探討,在英語教學(xué)中嘗試任務(wù)型教學(xué)的實踐活動也逐步開展,取得了顯著成績。然而,

2、在同屬于第二語言教學(xué)的對外漢語教學(xué)界,任務(wù)教學(xué)法的理論研究和實踐卻才是剛剛起步。
　　 本文通過對任務(wù)教學(xué)法發(fā)展歷程和當前國內(nèi)外典型任務(wù)教學(xué)法的概述,結(jié)合相關(guān)理論和現(xiàn)行的對外漢語語法教學(xué)模式,層層剖析任務(wù)型教學(xué)在對外漢語語法教學(xué)中的實用性和可行性,同時,在任務(wù)設(shè)計、評價等方面作了一定深入分析的基礎(chǔ)上,就如何將任務(wù)教學(xué)法成功引入對外漢語語法教學(xué)過程進行了一系列調(diào)查和實踐,實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)和對外漢語語法教學(xué)較為可行的對接。