中國大學(xué)生閱讀水平和專業(yè)對英語閱讀策略使用的影響.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩61頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、在當(dāng)今社會,閱讀仍然是我們獲取信息的主要手段。閱讀作為語言學(xué)習(xí)的一部分,被認(rèn)為是一個復(fù)雜的認(rèn)知技巧和掌握的過程,大多數(shù)研究結(jié)果表明閱讀策略的掌握有利于于提高閱讀水平。雖然國外已經(jīng)有不少的研究者在探究閱讀者的個人的性別年齡,英語水平,閱讀動機以及閱讀目的等等這些特征與閱讀策略選擇的關(guān)系,但是國內(nèi)做的研究相對較少,尤其是大學(xué)里的語言學(xué)習(xí)者的專業(yè)不同對閱讀策略的使用是否造成影響,很少涉及。所以筆者想對這一領(lǐng)域中較少涉及的課題做一些嘗試性研究。

2、
   本研究對187名來自于江西理工大學(xué)的大二的非英語專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,該問卷是GailTaillefer和TonyPugh合作編制的,調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)運用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS17.0進(jìn)行分析,具體的分析方法如下:描述性統(tǒng)計方法用來分析閱讀策略總體使用情況,獨立樣本T-檢驗比較高低分閱讀者之間,文理科生之間在使用閱讀策略上的差異,皮爾遜相關(guān)分析方法用以分析閱讀策略和英語閱讀成績之間的關(guān)系。
   調(diào)查結(jié)果顯

3、示:中國的非英語專業(yè)的大學(xué)生使用閱讀策略的頻率處于中等水平;高低分生之間運用閱讀策略方面存在顯著差異,高分者比低分者更多地使用閱讀策略:文理科生在使用閱讀策略上同樣存在顯著差異,文科生使用閱讀策略的頻率比理科生更高,尤其是在整體策略上;閱讀策略和閱讀成績之間存在顯著正相關(guān)。
   本研究的調(diào)查結(jié)果對英語教學(xué)有著以下啟示:英語教師應(yīng)該將閱讀策略的訓(xùn)練帶入到大學(xué)英語閱讀的課堂教學(xué)中。在進(jìn)行訓(xùn)練之前,英語教師自己要熟悉語言學(xué)習(xí)策略以及

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論