中國英語學(xué)習(xí)者異議表達(dá)特征研究.pdf

1、本文通過研究72名英語專業(yè)學(xué)生異議表達(dá)的不同方式達(dá)到了三個(gè)研究目的:第一，發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者常用的異議表達(dá)。第二，總結(jié)中國英語學(xué)習(xí)者所使用的異議表達(dá)在語用以及句式上的特征。第三、探索高、中、低水平的英語學(xué)習(xí)者所使用的異議表達(dá)在語用及句式上的特征。
　　本文以中國學(xué)生口語語料庫為基礎(chǔ)，從2005年英語專業(yè)四級考生中任意抽取了24名高水平、24名中等水平和24名低水平考生，并對他們的考試錄音轉(zhuǎn)寫文本進(jìn)行分析。
　　經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，

2、從符合協(xié)同原則的語用策略來看，中國英語學(xué)習(xí)者很喜歡運(yùn)用主觀話語以及保留贊同?？傮w來說，中國英語學(xué)習(xí)者在運(yùn)用策略時(shí)比較單一且較少。從句型上來看，中國英語學(xué)習(xí)者運(yùn)用陳述句最多，其次是問句，最后是祈使句。不同英語水平的英語學(xué)習(xí)者所使用的異議表達(dá)有不同的語用及句式特征。高水平學(xué)習(xí)者比低水平學(xué)習(xí)者語用策略的運(yùn)用更多樣化，體現(xiàn)在更多地使用猶豫標(biāo)記語等。高水平英語學(xué)習(xí)者和中等水平以及低水平英語學(xué)習(xí)者相比，更多地使用真實(shí)疑問句，而后兩組學(xué)習(xí)者則更多使用