版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、詞匯是語言能力的基礎,在語言學習中起著至關重要的作用,這一點已達成共識。在過去的幾十年中,中外學者在詞匯領域已進行了大量研究。但是,在二語詞匯習得領域中,有關詞匯怎樣才能更好地教或學仍無定論。目前,在中國以英語為外語的大學英語教學正在進行改革。決策者和從教者正試圖找到最適合中國的英語教學方法。本研究試圖探討以英語為外語的環(huán)境下詞匯習得的有效方法問題,力圖為教學改革從實證方面提供一些建議。 受試是分別來自三個自然班的三組河南師范大
2、學非英語專業(yè)的學生,每組人數(shù)從40到45不等,由于部分學生沒有參加所有測試,因此,每組的實際人數(shù)分別是:目標詞匯學習之后再進行文本閱讀(RL組),28人;僅進行文本閱讀(原文本之外再讀三篇相關文章)而不進行任何詞匯教學或學習(RA組),34人;文本閱讀之后進行目標詞匯教學(RI組),29人。所有受試至少有7年的英語學習經歷,正值大學第二學年的第一學期開始階段。 研究問題如下: 1)上述三種詞匯習得條件,哪一種能最好的促進
3、外語閱讀活動中的詞匯習得? 2)如果有區(qū)別,是否在詞匯習得數(shù)量和詞匯知識習得深度兩方面都有區(qū)別? 3)如果有區(qū)別,在即時后測和延時后測中都能觀察到嗎? 對受試進行了前測,及時后測和延時后測;然后對實驗數(shù)據(jù)應用SPSS(13.0)進行分析。結果表明三種方法在詞匯習得方面均能帶來顯著變化,但是閱讀文本前進行目標詞匯學習(RL組),無論在詞匯數(shù)量還是詞匯知識方面均取得了更好的表現(xiàn)。最后,從學習風格,文化環(huán)境等方面進行了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 詞匯呈現(xiàn)方式對大學非英語專業(yè)低水平學生詞匯記憶影響的實證研究.pdf
- 大學英語語塊教學對非英語專業(yè)學生詞匯能力的影響.pdf
- 詞匯學習策略對非英語專業(yè)學生詞匯測試成績的影響.pdf
- 非英語專業(yè)學生詞匯學習策略對詞匯深度知識的影響.pdf
- 形成性評價對非英語專業(yè)學生詞匯學習的影響.pdf
- 非英語專業(yè)學生詞匯學習策略研究.pdf
- 非英語專業(yè)學生詞匯附帶習得研究.pdf
- 不同的學習任務對英語專業(yè)學生詞匯附帶習得的影響.pdf
- 非英語專業(yè)學生詞匯深度知識與詞匯學習策略的研究.pdf
- 英語專業(yè)學生詞匯知識對其聽力理解的影響.pdf
- 中國非英語專業(yè)學生詞匯能力與詞匯學習策略研究.pdf
- 非英語專業(yè)學生詞匯學習策略調查.pdf
- 英語專業(yè)學生詞匯能力發(fā)展研究.pdf
- 不同影視字幕對非英語專業(yè)大學生詞匯附帶習得影響的實證研究.pdf
- 詞匯知識深度對中國非英語專業(yè)學生詞義推斷策略使用的影響.pdf
- 詞塊教學對非英語專業(yè)大學生詞匯習得影響的實證研究.pdf
- 非英語專業(yè)學生詞匯附帶習得的實證性研究.pdf
- 閱讀任務對英語專業(yè)學生詞匯附帶習得的影響.pdf
- 詞匯呈現(xiàn)方式對中學生詞匯記憶的影響
- 非英語專業(yè)大學生詞匯磨蝕實證研究.pdf
評論
0/150
提交評論