研究生課堂語碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)性研究.pdf

1、自二十世紀(jì)七十年代以來，隨著國際交往日益頻繁，不同語言及語言變體之間接觸日益增多，語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象也愈加引人關(guān)注，成為語言學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題。課堂語碼轉(zhuǎn)換被認(rèn)為是特殊語言環(huán)境下的語碼轉(zhuǎn)換，尤其是研究生課堂的語碼轉(zhuǎn)換就更為特殊。 本文試從語用學(xué)角度來分析碩士研究生課堂的語碼轉(zhuǎn)換，以Verschueren的語言順應(yīng)論為基礎(chǔ)，通過對(duì)河北師范大學(xué)外國語學(xué)院英語系英語語言文學(xué)專業(yè)語言學(xué)方向五位碩士生導(dǎo)師及其研究生進(jìn)行觀察、錄音、問卷和訪

2、談等手段收集到的語料進(jìn)行分析，并推導(dǎo)出主動(dòng)順應(yīng)的模式。發(fā)現(xiàn)研究生導(dǎo)師在授課的過程中使用語碼轉(zhuǎn)換是為了順應(yīng)碩士生這一高水平層次而采用的一種有效的策略。作為順應(yīng)的語碼轉(zhuǎn)換分為被動(dòng)順應(yīng)和主動(dòng)順應(yīng)，而在研究生課上，導(dǎo)師對(duì)心理動(dòng)機(jī)的順應(yīng)是為了實(shí)現(xiàn)自己特定的具體教學(xué)或交際目地而采用的一種積極主動(dòng)的交際策略。 大多數(shù)導(dǎo)師認(rèn)為語碼轉(zhuǎn)換在課堂上有著重要的作用，并有意識(shí)的進(jìn)行母語的使用。多數(shù)研究生也對(duì)語碼轉(zhuǎn)換表示接受，認(rèn)為母語的使用能起到提供研究思