體驗：學(xué)校道德教育的一種回歸.pdf

1、在道德教育中凸顯體驗是德育理論研究中的一個新視點。本研究在繼承傳統(tǒng)德育多種有益探索的基礎(chǔ)上，對中西方德育理論中的體驗思想進行了梳理與反思。體驗是人類生存的基本方式，具有重要的道德教育價值，但在近現(xiàn)代科技理性占據(jù)了支配地位后，體驗的道德教育價值一度被遮蔽。 本文從揭示體驗和道德體驗的基本內(nèi)涵出發(fā)，通過對當前學(xué)校道德教育現(xiàn)狀的分析，進一步探尋體驗在學(xué)校道德教育中的作用和意義，說明由于體驗的缺失，學(xué)校道德教育成為“無根”的德育，從而喪

2、失了教育的生活意義和人文關(guān)懷。學(xué)校道德教育回歸體驗，反映了道德學(xué)習(xí)規(guī)律的特殊性，體現(xiàn)了當前德育課程改革的新理念，是培養(yǎng)學(xué)生主體性道德人格，提高學(xué)校德育實效性的客觀需要和必然要求。闡述了體驗式學(xué)校道德教育應(yīng)當是從文本走向人本、從獨語走向?qū)υ?、從知性走向德性、從灌輸走向涵養(yǎng)的德育。 實施體驗式學(xué)校道德教育，必須植根于生活世界的沃土，引發(fā)道德體驗的源泉；激發(fā)學(xué)生的道德需要，增強道德體驗的動力；通過精心設(shè)計德育活動，搭建道德體驗的平臺；