對(duì)日遠(yuǎn)程口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、隨著漢語(yǔ)國(guó)際推廣的不斷深入，漢語(yǔ)教學(xué)也邁向了新的臺(tái)階。一方面，來(lái)華留學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)發(fā)展迅速；另一方面，課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足漢語(yǔ)推廣以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，網(wǎng)絡(luò)上的漢語(yǔ)教學(xué)作為課堂教學(xué)的輔助形式發(fā)展起來(lái)。筆者根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究成果，針對(duì)日本遠(yuǎn)程班學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)日本國(guó)士館大學(xué)初級(jí)遠(yuǎn)程口語(yǔ)課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　筆者首先通過(guò)研究遠(yuǎn)程教學(xué)現(xiàn)有模式，總結(jié)目前遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；然后對(duì)日本遠(yuǎn)程口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行前端分析

2、，總結(jié)對(duì)日遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)分析了日本學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)前端分析選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略；做一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)使理論和實(shí)踐更好地結(jié)合。
　　本文的目的是從理論角度出發(fā)，與遠(yuǎn)程口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，希望通過(guò)本文可以解決目前遠(yuǎn)程教學(xué)存在的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)日本遠(yuǎn)程口語(yǔ)教學(xué)以及其他形式的網(wǎng)絡(luò)課堂提供相關(guān)的借鑒。
　　本文一共有五部分：
　　第一章緒論；
　　第二章遠(yuǎn)程教學(xué)現(xiàn)有模式研究；
　　第三章對(duì)日