任務(wù)教學(xué)在聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著交際法教學(xué)在世界范圍內(nèi)的發(fā)展,八十年代初期應(yīng)用語學(xué)界出現(xiàn)了一個新的術(shù)語一任務(wù)。它的出現(xiàn)交際法教學(xué)的活力,推動了交際法教學(xué)運(yùn)動的快速發(fā)展。聽力作為一種必須的技能,它的重要性雖被廣泛地注意,然而由于多種因素的影響,學(xué)生認(rèn)為這種技能差,聽力課上教師的教法守舊,學(xué)生聽的積極性不高本文分析了任務(wù)理論在教學(xué)中的作用,試圖說明聽力教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生聽的積極性,促進(jìn)其聽力能力的提高,最終為實(shí)目的的重要性,本文除前言,由五部分組成。 前言部分介

2、紹了聽力教學(xué)的發(fā)展及存在問題,說明運(yùn)用任改善聽力教學(xué)的必要性。 第一章主要介紹任務(wù)的概念及組成。任務(wù)包括目的、輸入、活動師和學(xué)生的作用及場景。 第二章重點(diǎn)論述了任務(wù)在語言教學(xué)中的重要性。分別從任務(wù)對第二語習(xí)的指導(dǎo)和研究的理論依據(jù),在交際法教學(xué)和課程設(shè)置上及根據(jù)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)三方面說明任務(wù)對教學(xué)的指導(dǎo)意義。 分析了聽的過程,聽的本質(zhì)以及造成聽力理解困難的因素,指出了不同的英語聽力教學(xué)觀。從而說明聽力是語言教學(xué)中的一個

3、重要部分,有必要尋找有效的途徑以提高學(xué)生聽的技能。 針對目前我國聽力教學(xué)中存在的問題,嘗試應(yīng)用任務(wù)理論于聽力教學(xué)之中并指出如何設(shè)計恰當(dāng)?shù)穆犃θ蝿?wù)。通過教學(xué)實(shí)踐,對所采用的聽力教材進(jìn)行改編,使之適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而進(jìn)一步驗(yàn)證了任務(wù)對聽力教學(xué)的促進(jìn)作用。結(jié)論部分,總結(jié)了聽的任務(wù)的設(shè)置應(yīng)遵循三個步驟,及包括聽前活動和聽后活動,并指出合理的聽前活動有助于激發(fā)學(xué)生聽的能力,為進(jìn)入聽的階段做準(zhǔn)備。而聽后活動可以明確學(xué)生聽的效果如何,還可