從輻射范疇的視角探究中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者的中介語變異——以論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式的習(xí)得為例.pdf

1、中介語變異向來是第二語言習(xí)得研究領(lǐng)域的重要課題。以往的研究者運(yùn)用不同的理論框架和方法,對影響中介語變異的各種因素進(jìn)行了深入探究,試圖找出隱藏在中介語的各種變異現(xiàn)象背后的規(guī)律性。研究證明,中介語變異是一系列復(fù)雜因素共同作用的結(jié)果。這一領(lǐng)域的各種研究成果頗豐,但也極具爭議,因此,中介語變異仍有待進(jìn)一步的深入探究。第二語言習(xí)得研究形成于二十世紀(jì)六十年代末、七十年代初,迄今已有四十多年的歷史。多年以來,第二語言習(xí)得的研究者緊隨語言學(xué)其他領(lǐng)域研究

2、者的步伐,將各領(lǐng)域的理論成果不斷應(yīng)用到該領(lǐng)域的研究中。從國內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)來看,二語習(xí)得研究主要分為認(rèn)知和社會(huì)文化兩條路徑。本論文的切入點(diǎn)便是如何將認(rèn)知語言學(xué)運(yùn)用到第二語言習(xí)得的中介語變異研究中。構(gòu)式語法是認(rèn)知語言學(xué)中一個(gè)新興而重要的理論,它以構(gòu)式為基礎(chǔ),并將其視為形式與功能的結(jié)合體或形式與意義的結(jié)合體。構(gòu)式語法在解釋二語習(xí)得時(shí)強(qiáng)調(diào),語言是一個(gè)由構(gòu)式組成的系統(tǒng),所以二語習(xí)得在很大程度上就是構(gòu)式的習(xí)得。雖然目前國內(nèi)外已經(jīng)有大量研究者將構(gòu)式語法

3、及其他一些認(rèn)知語言學(xué)理論引入二語習(xí)得的研究,并且取得了一批富有科學(xué)價(jià)值和突破性的研究成果,但是,大多數(shù)研究還只是停留在理論研究的層次,少數(shù)的實(shí)證研究尚處于嘗試性階段,鮮有從認(rèn)知語言學(xué)的視角對二語習(xí)得者在構(gòu)式習(xí)得過程中發(fā)生的中介語變異現(xiàn)象進(jìn)行的系統(tǒng)研究。本論文選取了認(rèn)知語言學(xué)的一個(gè)重要概念--輻射范疇作為影響因素,對中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者在習(xí)得論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式過程中發(fā)生的中介語變異現(xiàn)象進(jìn)行了深入的探究,試圖發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性,為第二語言教與學(xué)提供有

4、益的啟發(fā)。
　　本實(shí)驗(yàn)最初選取了來自三個(gè)不同學(xué)校的90名被試,要求受試者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分別完成四項(xiàng)書面任務(wù):漢譯英(兩項(xiàng)),打分和找關(guān)系。通過試驗(yàn)前的英語水平測試和對有效答卷的篩選,最終確定了44名被試的答案作為有效答卷。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,受輻射范疇的影響,第二語言學(xué)習(xí)者在英語論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式的習(xí)得過程中呈現(xiàn)出明顯的系統(tǒng)變異:
　　1.構(gòu)式的意義越具有典型性,二語習(xí)得者對其典型性的識(shí)別正確率就越高,進(jìn)而說明構(gòu)式的輻射范疇

5、確實(shí)存在于二語習(xí)得者大腦中,并能被其識(shí)別。
　　2.越是位于輻射范疇的中心,越具有典型意義的構(gòu)式,其產(chǎn)出的正確率越高;越是位于輻射范疇的邊緣,越具有非典型意義的構(gòu)式,其產(chǎn)出的正確率越低。
　　3.對于不具有典型意義的構(gòu)式,二語習(xí)得者越是選擇從輻射范疇的角度將其與同范疇的典型構(gòu)式進(jìn)行聯(lián)系,其習(xí)得的正確率就越高。
　　本研究所取得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步證實(shí)了認(rèn)知語言學(xué)對中介語變異的解釋力,并且為認(rèn)知語言學(xué)和第二語言習(xí)得的研究提供