湖南省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校公共體育課教學(xué)改革研究.pdf

1、高校是培養(yǎng)社會(huì)、國(guó)家所需人才的搖籃，也是莘莘學(xué)子步入社會(huì)、走上工作崗位的一個(gè)重要過(guò)渡時(shí)期。體育教學(xué)是高校人才培養(yǎng)中的一項(xiàng)重要指標(biāo)，體育教學(xué)質(zhì)量的高低，直接涉及影響到當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)體育觀的形成以及身心健康狀況，直接涉及影響到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。當(dāng)前，有不少學(xué)校對(duì)體育的重視程度不夠、思想理念認(rèn)識(shí)尚淺，在體育教學(xué)改革實(shí)踐里還不夠機(jī)動(dòng)靈活，更多是停留在機(jī)械化式模仿階段，還存在很多需加強(qiáng)完善地方，諸多一系列不足與存在的突出問(wèn)題，尤其在醫(yī)學(xué)類(lèi)院校人

2、才培養(yǎng)中顯得尤為突出，深化醫(yī)學(xué)類(lèi)院校體育教學(xué)改革已成為當(dāng)務(wù)之急。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，以湖南省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校公共體育課教學(xué)改革為切入點(diǎn)，探索了其公共體育課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐，研究結(jié)果表明：1、湖南省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校通過(guò)公共體育課教學(xué)改革后，大部分體育教師能夠很好的執(zhí)行教學(xué)大綱，體育課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況較好，但所調(diào)查的院校在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面均存在著差異。2、公共體育課教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)改革后，實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容

3、都比較豐富，教學(xué)內(nèi)容與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)能較好的相結(jié)合，而所調(diào)查的院校在體育理論課教學(xué)中重視程度不夠，選擇教材的類(lèi)型不統(tǒng)一。3、在教改之后，體育教學(xué)組織形式與方法也有了明顯改善，但在教學(xué)組織形式方面，各院校采用選項(xiàng)班教學(xué)、行政班教學(xué)還存在一定的完善空間。4、湖南省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校體育師資也有一定改善，體育教學(xué)評(píng)價(jià)也逐漸從理論與實(shí)踐進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，但各院校高級(jí)職稱(chēng)的體育教師還相對(duì)偏少，在教學(xué)評(píng)價(jià)上存在著一定的差異。5、體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)有了一定的投入，也新增

4、了場(chǎng)館設(shè)施，但同國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求還有著差距。6、湖南省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校在體育教學(xué)改革中雖取得了一定成效，但也暴露了不少問(wèn)題，在教學(xué)理念方面缺乏前瞻性，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面還存在不足。
　　湖南省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校體育教學(xué)改革中存在一些不足，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)改革，遵循以學(xué)生為主體、“健康第一”與“體醫(yī)結(jié)合”的原則，推進(jìn)醫(yī)學(xué)類(lèi)院校體育教學(xué)改革。一是轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，形成“體醫(yī)結(jié)合”思想；二是豐富體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)形式；三是應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，改進(jìn)體育