中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者書(shū)面語(yǔ)強(qiáng)調(diào)手段研究.pdf

1、強(qiáng)調(diào)是有效進(jìn)行思想交流的重要手段之一。勿庸置疑，在交際活動(dòng)中，為了使自己的思想能為聽(tīng)者或讀者恰當(dāng)?shù)乩斫?，必然要突出重要?nèi)容，弱化次要內(nèi)容。這就要涉及到各種強(qiáng)調(diào)手段。就二語(yǔ)習(xí)得而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者只有具備一定識(shí)別、理解、運(yùn)用強(qiáng)調(diào)手段的能力，才能順利地傳送、接收信息，完成交際過(guò)程。本論文正是基于這一現(xiàn)實(shí)考慮，實(shí)證性地研究我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)于英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)手段的識(shí)別、理解和運(yùn)用的能力。在現(xiàn)代英語(yǔ)中對(duì)于強(qiáng)調(diào)手段的理論性研究是大同小異的。主流理論研究一般把強(qiáng)

2、調(diào)手段泛泛地區(qū)分為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法。但是，排版學(xué)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)中也顯然存在大量強(qiáng)調(diào)手段?；谶@一考慮，作者也把視覺(jué)手段列為研究對(duì)象。 本文在界定了各種強(qiáng)調(diào)手段之后，重點(diǎn)分析了中英語(yǔ)言在強(qiáng)調(diào)手段方面的異同及造成這些差異的深層因素，對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者在習(xí)得英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)手段時(shí)可能遇到的困難和障礙進(jìn)行了預(yù)設(shè)。在第四部分，從實(shí)證出發(fā)，作者收集了具有代表性的學(xué)生作文并進(jìn)行了初步分析，借助于統(tǒng)計(jì)軟件SPSS作者對(duì)學(xué)生作文中實(shí)際出現(xiàn)的強(qiáng)調(diào)手段進(jìn)行了進(jìn)一步的