基于語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)上的國(guó)際海事組織文件中海事安全詞匯研究——對(duì)于海事英語(yǔ)課堂中詞匯教學(xué)的啟示.pdf

1、對(duì)于大學(xué)海事英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，能夠讀懂海事組織的相關(guān)文件并在海事專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行交流是一項(xiàng)基本的技能。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果表明，詞匯仍舊是影響海事英語(yǔ)理解和輸出的最大障礙。因此，詞匯教學(xué)依舊應(yīng)當(dāng)是海事英語(yǔ)課堂中不可分割的一個(gè)重要部分。 本文是一個(gè)從語(yǔ)言學(xué)理論到具體研究再到實(shí)際應(yīng)用的研究型論文。 語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、特殊用途英語(yǔ)、詞匯學(xué)和詞匯教學(xué)等相關(guān)理論共同構(gòu)成本文的支柱，為本文提供強(qiáng)有力的理論支持。具體的研究過(guò)程在此基礎(chǔ)上得以展開(kāi)：首先建

2、立起一個(gè)一百萬(wàn)字的海事安全語(yǔ)料庫(kù)；在計(jì)算機(jī)的協(xié)助下，對(duì)該語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行分析，對(duì)其中出現(xiàn)的所有詞以詞頻為序進(jìn)行排列。之后，將排序的海事安全詞匯與以大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)為代表的普通英語(yǔ)詞匯進(jìn)行對(duì)比分析，找出不同，并從中歸納總結(jié)出海事英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)。 然而，發(fā)現(xiàn)不同并非最終目的。本文旨在對(duì)海事英語(yǔ)課堂中的詞匯教學(xué)有所啟示并提供一些有益的指導(dǎo)。在結(jié)論部分，作者提出兩項(xiàng)建議：一是在課堂教學(xué)前對(duì)海事英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行需求分析；二是將概括和分類的方法納入海事