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文檔簡介
1、同聲傳譯是在時間緊迫的情況下幾乎同時完成從語言感知、理解、轉(zhuǎn)換至譯出的復(fù)雜的語言信息處理過程。在相同的時間內(nèi)漢語傳遞的信息比英語多,而英文譯語輸出的時間往往長于漢語原語,譯員為了保證原語信息的完整性,必須加快速度跟上發(fā)言人的速度,而漢語語言信息高度密集,這給譯員造成巨大的心理壓力和認(rèn)知負(fù)荷,結(jié)果不僅同傳譯語質(zhì)量受損,聽眾在理解上也會出現(xiàn)偏頗。同傳不僅僅是字對字的直譯,而是傳遞原語的主要信息內(nèi)容,全面且機(jī)械地轉(zhuǎn)述源語很不切合實際。適當(dāng)?shù)夭?/p>
2、取簡化策略可以緩解譯員壓力,提高同傳質(zhì)量。
本文記錄南昌大學(xué)MTI二年級4位同學(xué)的口譯錄音,以吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模式為理論依據(jù),通過分析比較不同譯員的譯語質(zhì)量,研究同聲傳譯實踐中學(xué)生使用簡化策略的情況。筆者旨在分析認(rèn)知負(fù)荷模式如何影響學(xué)生的漢英同傳實踐,總結(jié)出漢英同傳中吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模式學(xué)生如何使用簡化策略,并且分析簡化策略對譯文質(zhì)量的影響。同傳不僅僅是字對字的直譯,而是傳遞原語的主要信息內(nèi)容。研究對比發(fā)現(xiàn),譯員可以通過省略、指代
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