關(guān)聯(lián)理論框架下的大學(xué)英語(yǔ)課堂中的教師話語(yǔ)分析.pdf

1、大學(xué)英語(yǔ)課堂中的教師話語(yǔ)，作為一種普遍的典型的互動(dòng)交際語(yǔ)言現(xiàn)象，近年來開始受到越來越多的研究學(xué)者的關(guān)注。由于對(duì)教師話語(yǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)不同，使得對(duì)其本質(zhì)的解釋也不盡相同。早期的研究者以研究教師所提問題的語(yǔ)音特征和句法特征為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行研究，而本文是以Sperber and wilson所提出的關(guān)聯(lián)理論為基礎(chǔ)，從認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)的角度對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂中的教師話語(yǔ)進(jìn)行研究和分析。研究的目的意欲證明關(guān)聯(lián)理論的基本原則對(duì)教師學(xué)生課堂話語(yǔ)交互有著強(qiáng)勁的

2、解釋能力，然后挖掘出師生課堂交互中的交際本質(zhì)以及影響教師和學(xué)生之間課堂交互的因素，最后依據(jù)所得的研究結(jié)論提出能夠獲得成功的課堂交際、滿意的教學(xué)效果、有效的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的一些可行性建議。 本文分六章：第一章簡(jiǎn)明扼要地介紹了關(guān)聯(lián)理論對(duì)教師話語(yǔ)分析的研究背景和研究意義，并簡(jiǎn)單介紹了本文的綱要。第二章綜合評(píng)述了教師話語(yǔ)的研究現(xiàn)狀并介紹了與師生交互密切相關(guān)的三種假設(shè)理論。第三章簡(jiǎn)要地介紹了關(guān)聯(lián)理論的基本概念和基本原則，并著重論述明示-