非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)課堂焦慮與成績(jī)相關(guān)性個(gè)案研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文從普通教育學(xué)、教育心理學(xué)及認(rèn)知心理學(xué)的角度出發(fā)，探討非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)課堂焦慮感對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。采用修正過的第二語(yǔ)言焦慮量表以測(cè)定126位非英語(yǔ)專業(yè)中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)課堂焦慮程度，調(diào)查英語(yǔ)課堂焦慮感和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)之間的相關(guān)性，以及焦慮值在他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的分布特點(diǎn)，并從中國(guó)人的文化背景以及中國(guó)人外語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，分析焦慮感產(chǎn)生的原因及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，并提出相應(yīng)及有效的教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。調(diào)查結(jié)果表明：非英語(yǔ)專業(yè)大部分學(xué)生的課堂焦慮

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