對外漢語教學中的描述性重疊詞研究.pdf

1、碩士專業(yè)學位論文論文題目對外漢語教學中的描述性重疊詞研究研究生姓名楊占豪指導教師姓名方漢文王軍寧專業(yè)名稱漢語國際教育研究方向漢語國際教育論文提交日期2013年5月對外漢語教學中的描述性重疊詞研究中文摘要I對外漢語教學中的描述性重疊詞研究中文摘要重疊是漢語的一種重要的形態(tài)變化，也是地道地進行漢語表達的一大亮點，因此重疊詞教學也就成為對外漢語教學中的重難點。在漢語的諸多重疊詞當中，具有描述性的重疊詞在實際交際過程中功能比較強大，其使用頻率也

2、較高。但在教學實踐中很多水平已經比較高的學生，仍然不太會使用這種典型的重疊表達方式，以致大大削弱漢語表達的準確性和生動性。偶爾嘗試使用描述性重疊詞的學生，也常常在使用過程中出現(xiàn)偏誤。針對描述性重疊詞使用回避和使用偏誤的現(xiàn)狀，本文著力于描述性重疊詞的結構和功能分析，探討描述性重疊詞的主要使用原理，在此基礎上做偏誤分析，研究習得者發(fā)生偏誤的原因，并進行總結。同時從解決偏誤的目的出發(fā)，提出相應的教學策略，從而更好地指導對外漢語教學。關鍵詞關鍵