日韓留學生的“是……的”句的習得偏誤研究——基于HSK動態(tài)作文語料庫.pdf

1、中文摘要中文摘要“是的“句是現代漢語中是一個重要而特殊的句式，同時也是對外漢語教學的重點旬式。本文從“HSK動態(tài)作文語料庫“中選擇語料，分析了日韓留學生在使用“是的“句時的偏誤。研究發(fā)現目韓留學生使用“是的“句(二)的偏誤率高于“是的”句(一)，其中遺漏造成的偏誤是所有偏誤類型中比例最高的，尤其是遺漏“的”的偏誤。本論文旨在通過研究找出其習得規(guī)律和偏誤規(guī)律，對日韓學生的漢語教學提供一些幫助。本文共分五部分。第一部分是緒論，主要論述選題的

2、原因和意義、語料來源及研究思想、研究方法和理論依據、文獻研究綜述及本文的研究范圍等；第二部分在對語料的分析的基礎上總結日韓留學生習得“是的”旬的偏誤類型；第三部分是對日韓留學生的在習得“是的”句時出現偏誤原因的探討；第四部分是針對日韓留學生習得“是的”旬時的教學對策和建議；最后是結語部分。關鍵詞：對外漢語教學；“是的”句；偏誤分析；日韓留學生目錄目錄中文摘要IAbstractII緒論1一、選題的原因及意義1二、語料來源及研究思路3三、研

3、究的方法和理論依據4四、本文研究的主要范圍8五、“是的”旬的研究綜述10第一章基于HSK動態(tài)作文語料庫的“是的”句偏誤類型及分析19第一節(jié)遺漏造成的偏誤19一、遺漏了“是”19二、遺漏了“的”22三、該用“是的”句卻沒用24一第二節(jié)錯序造成的偏誤26一、“是”的錯序26二、狀語的錯序27三、主語的錯序29第三節(jié)誤用造成的偏誤30一、“是的”句的“的”誤用為“了”30二、該用“了”卻用了“是的”句31三、該用“是的”旬卻用“了”3l四、不