英語寫作批改中的任務(wù)設(shè)計(jì).pdf

1、任務(wù)型教學(xué)作為一種較新的教學(xué)法已被很多的教師所接受。任務(wù)型途徑起源于1982年，是交際法目前的最新發(fā)展。英國教育學(xué)家NPrabhu在1982年介紹的英語教學(xué)中采用的一種方法。這種方法是教師設(shè)計(jì)一系列實(shí)際運(yùn)用的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生完成，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握語言知識。任務(wù)型教學(xué)也可以被用于英語寫作的教學(xué)中，尤其是作文的批改過程中。在我國，許多英語教師都會遇到這樣的教學(xué)難題，就是花費(fèi)大量的時(shí)間去批改學(xué)生的作文，但是學(xué)生還是屢屢犯錯(cuò)。因此，本

2、論文中作者假設(shè)作文批改過程中較好的任務(wù)設(shè)計(jì)可以大大提高學(xué)生的寫作興趣。在經(jīng)過了三個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐中，作者設(shè)計(jì)了批改任務(wù)，該假設(shè)得到證實(shí)。在英語寫作批改中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)理論，教師和學(xué)生都都能積極地參加到教學(xué)過程中。每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出一種加深互相之間了解的傾向。本論文旨在指出精心設(shè)計(jì)的任務(wù)不僅可以解決教師在英語作文批改中花費(fèi)大量時(shí)間的問題，而且可以提高學(xué)生之間互相合作的意識。除此以外，論文作者還談到了如何設(shè)計(jì)任務(wù)以及在設(shè)計(jì)任務(wù)過程中的注意事項(xiàng)