以吉爾精力分配模型為指導(dǎo)看交替?zhèn)髯g質(zhì)量改善.pdf

1、APracticeReportontheQualityImprovementofConsecutiveInterpretingFromthePerspectiveofGile’SInterpretingEffortModelAThesisSubmiaedtoTheSchoolofForeignLanguages&CulturesNingxiaUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsf

2、ortheDegreeofTheMasterofTranslationandInterpretingByChenChaoUndertheSupervisionofLecturerJiaWenjuanMarch2014摘要本文是一篇英漢雙語互譯交替?zhèn)髯g任務(wù)的實(shí)踐報(bào)告，所描述的口譯任務(wù)為筆者2013年在寧夏農(nóng)牧廳實(shí)習(xí)期間為農(nóng)牧廳工作人員和來華處理機(jī)器交付事宜的WESCO公司美國(guó)專家提供交替?zhèn)髯g服務(wù)的工作。本文重點(diǎn)選取了美方專家和中方人員共同

3、參與的三次研討會(huì)的相關(guān)講話和中方領(lǐng)導(dǎo)宴請(qǐng)美方專家時(shí)的相關(guān)講話片段作為案例分析對(duì)象，分析了此次交傳任務(wù)中遇到的各類問題，并針對(duì)這些問題結(jié)合吉爾精力分配模型探討了相應(yīng)的翻譯策略和解決方案。在任務(wù)回顧過程中，報(bào)告重點(diǎn)描述了“譯前準(zhǔn)備階段”，將譯前準(zhǔn)備分為長(zhǎng)期譯前準(zhǔn)備和臨時(shí)譯前準(zhǔn)備階段，詳述了每個(gè)階段筆者的準(zhǔn)備內(nèi)容。并描述了口譯進(jìn)行階段的流程和遇到的實(shí)際問題。在“案例分析”這一章里，筆者結(jié)合吉爾交傳精力分配模型對(duì)口譯進(jìn)行階段中遇到的問題進(jìn)行了分

4、類和分析，選取了部分典型案例，從語言內(nèi)知識(shí)和語言外知識(shí)兩方面對(duì)問題進(jìn)行解析，并嘗試通過省略、直譯等多種翻譯策略達(dá)到精力的合理分配，提高現(xiàn)場(chǎng)口譯質(zhì)量。通過對(duì)任務(wù)的描述和案例分析，報(bào)告得出如下結(jié)論：1譯員應(yīng)調(diào)動(dòng)一切資源盡可能多地搜集相關(guān)資料，緩解譯前、譯中心理壓力；2在現(xiàn)實(shí)的口譯環(huán)境中，語言內(nèi)知識(shí)和語言外知識(shí)的不足都可能對(duì)口譯聽辨造成障礙，使譯員在緊張的口譯實(shí)踐中精力分配失衡，影響口譯質(zhì)量。因而譯員應(yīng)靈活使用模糊處理、省略、直譯等各種口譯應(yīng)