A Study of Effect of Listening Strategy Training on English Majors in Vocational Colleges.pdf

1、在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中，聽是一項(xiàng)重要的基本技能，是學(xué)習(xí)者獲得可理解性輸入的重要途徑之一。但是對(duì)于大部分的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說，聽力還是最難掌握的技巧。聽力能力的形成依賴于語(yǔ)言知識(shí)的掌握，但要想最終轉(zhuǎn)化成能力則需要策略為中介。因此教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力策略的訓(xùn)練是非常必要的。 自從七十年代以來，在國(guó)內(nèi)外，眾多學(xué)者對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了大量的研究，并取得豐碩的成果。然而到目前為止，有關(guān)策略訓(xùn)練的實(shí)證性研究還相當(dāng)少。在中國(guó)，已有的

2、策略培訓(xùn)研究大都集中在大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的研究比較缺乏，而針對(duì)高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的研究更是少之甚少。因此迫切需要進(jìn)行這方面的研究來彌補(bǔ)這個(gè)空缺，為改善高職英語(yǔ)專業(yè)的聽力教學(xué)提供一些建議。 本文主要探討聽力策略訓(xùn)練是否有助于高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽力水平的提高和策略使用意識(shí)的增強(qiáng)，同時(shí)也探索一些切實(shí)有效的聽力策略。在研究之初，作者首先對(duì)紹興文理學(xué)院上虞分院英語(yǔ)專業(yè)06級(jí)三個(gè)班級(jí)(共123名新生)進(jìn)行了聽力策略問卷調(diào)查和聽

3、力水平的前測(cè)，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽力策略使用頻率較低，使用頻率最高的是認(rèn)知策略。成功的聽者和不成功的聽者在元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略上存在顯著差異。測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)三個(gè)班級(jí)在聽力水平方面無顯著差異，作者從三個(gè)平行班中任意挑選一個(gè)班級(jí)作為本研究的實(shí)驗(yàn)班。 在聽力策略調(diào)查的基礎(chǔ)上，作者確定了培訓(xùn)的主要內(nèi)容是自我管理策略、選擇注意策略、自我監(jiān)控策略、自我評(píng)價(jià)策略、推斷策略、記筆記策略、合作學(xué)習(xí)策略和降低焦慮的情感策略。培訓(xùn)時(shí)間為十三個(gè)