高中生閱讀中推論策略的培訓(xùn).pdf

1、閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分,新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生的閱讀能力提出了更高的要求.作者以相關(guān)理論和研究為基礎(chǔ),提出對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行閱讀中推論策略的培訓(xùn)能幫助他們提高閱讀能力的假設(shè).全文共分六章.第一章主要介紹了進(jìn)行該研究的實(shí)際意義、相關(guān)理論、研究程序以及該篇論文的框架結(jié)構(gòu).第二章為該研究提供了理論支持.相關(guān)理論包括閱讀理論、閱讀層次、閱讀模式和閱讀策略.推論屬于理解這個(gè)層次,當(dāng)然它在各個(gè)層次的閱讀中都很必要.第三章詳細(xì)說(shuō)明了研究過(guò)程.該章包

2、括假設(shè)、實(shí)驗(yàn)主體、實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)分析.在培訓(xùn)前后作者對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生分別進(jìn)行了前測(cè)和后測(cè).該培訓(xùn)包括三個(gè)階段,每個(gè)階段歷時(shí)一個(gè)月.培訓(xùn)方法分為四步:教師導(dǎo)入、教師示范、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和學(xué)生獨(dú)立練習(xí).后測(cè)后,作者對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行了半開(kāi)放式的訪談.最后作者利用Excel對(duì)前后測(cè)的成績(jī)以及訪談結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析.最后一章是討論.通過(guò)數(shù)據(jù)分析,作者確定假設(shè)成立.作者談?wù)摿俗约簩?duì)該研究的主要發(fā)現(xiàn)和它的局限性,并對(duì)進(jìn)一步的研究提