版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、名物化是人類語言中普遍存在的一種現(xiàn)象,它能夠使語體更加簡(jiǎn)潔、客觀、正式,因此是書面語的特征之一。作為世界上使用范圍最廣的語言,英語被認(rèn)為是高度名物化的,其名物化現(xiàn)象一直以來都受到各語言學(xué)派的廣泛關(guān)注。自葉斯柏森以來,結(jié)構(gòu)主義學(xué)派、生成語法、功能主義學(xué)派、認(rèn)知語言學(xué)等都對(duì)名物化現(xiàn)象做了深入地探討,其中功能主義學(xué)派的研究較之其他學(xué)派更為系統(tǒng)、深入,功能語法不僅對(duì)名物化進(jìn)行了句法探討,而且還涉及到了其語篇功能,認(rèn)為名物化是成人語篇及正式語篇的
2、主要特征,名物化的使用能夠增強(qiáng)語篇正式性,提升語篇的詞匯密度,以及實(shí)現(xiàn)語篇連貫。功能語法對(duì)于名物化的探討為本研究提供了理論支撐。
近年來,國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)名物化的研究主要集中于其語類特征以及二語學(xué)習(xí)者名物化習(xí)得兩個(gè)方面。在中國(guó)二語學(xué)習(xí)者名物化習(xí)得研究方面,不同研究者得出的結(jié)論不盡一致,究其原因有二,一是他們所研究的寫作樣本雖都局限于議論文,但是每組樣本所討論的話題卻不一致,導(dǎo)致其名物化程度本身就存在差異;二是他們的研究?jī)H僅停留在詞匯
3、層面名物化的比較,導(dǎo)致其研究結(jié)果產(chǎn)生爭(zhēng)議。因此,本文在Heyvaert較為全面的名物化分類的基礎(chǔ)上,試圖對(duì)基于同一話題的不同樣本進(jìn)行分析,試圖找出中國(guó)英語專業(yè)學(xué)生對(duì)于名物化的使用情況。
本研究的對(duì)象為湖南省某高校大一及大三兩個(gè)年級(jí)128名英語專業(yè)學(xué)生,通過限時(shí)作文的方式收集語料,并通過免費(fèi)檢索軟件AntConc3.4.4以及統(tǒng)計(jì)軟件SPSS19.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索分析,試圖回答以下三個(gè)問題:
1.英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生在名
4、物化的使用上是否多于低年級(jí)學(xué)生?
2.英語專業(yè)高低年級(jí)學(xué)生的名物化使用有何特征?
3.英語專業(yè)學(xué)生在他們的作文中所使用的名物化是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的功能?如未實(shí)現(xiàn),存在怎樣的問題?
研究發(fā)現(xiàn):
1.名物化使用的頻率與英語水平成正比,高年級(jí)學(xué)生名物化使用要顯著多于低年級(jí)學(xué)生,這與王立非等的研究結(jié)論吻合,與孫玉潔等的研究結(jié)論相悖。
2.英語專業(yè)高低年級(jí)學(xué)生在名物化使用方面既有共同性也有差異性。共同
5、性在于兩組樣本名物化使用的頻率順序基本一致,一定程度上反映了中國(guó)英語專業(yè)學(xué)生名物化的習(xí)得順序。顯著差異性體現(xiàn)在詞匯層面,高年級(jí)學(xué)生不僅在數(shù)量上多于低年級(jí)學(xué)生,還展現(xiàn)出多樣性的特征。總體而言,中國(guó)英語專業(yè)學(xué)生更加傾向使用句法名物化而非詞匯名物化,且名物化更多地出現(xiàn)在賓語位置。
3.盡管英語專業(yè)學(xué)生作文中使用的名物化大部分都實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的功能,但是還是存在很多問題亟待改善,如過度使用人稱代詞、虛化動(dòng)詞搭配以及語篇連接詞等。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 47360.英語專業(yè)本科生議論文的語篇格律實(shí)證研究
- 英語專業(yè)本科生論文模版(apa)(doc)x
- 英語專業(yè)本科生課堂參與調(diào)查.pdf
- 商務(wù)英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)
- 英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
- 體育院校英語專業(yè)本科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)證研究.pdf
- 英語專業(yè)本科生思辨技能個(gè)案研究--基于本科生畢業(yè)論文分析
- 外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文
- 同伴反饋對(duì)英語專業(yè)生議論文寫作影響的實(shí)證研究.pdf
- 中國(guó)英語專業(yè)本科生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退因素研究.pdf
- 英語專業(yè)本科生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究.pdf
- 英語專業(yè)本科生書面中介語發(fā)展歷時(shí)研究.pdf
- 非英語專業(yè)本科生課堂參與調(diào)查研究.pdf
- 英語專業(yè)本科論文概要
- 2013高考英語一輪復(fù)習(xí)--完形填空議論文體
- 非英語專業(yè)本科生英語文化學(xué)習(xí).pdf
- 非英語專業(yè)本科生(專升本)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究.pdf
- 中國(guó)非英語專業(yè)研究生議論文結(jié)尾調(diào)查.pdf
- 英語專業(yè)本科生和教師對(duì)剽竊的看法研究.pdf
- 非英語專業(yè)本科生英語寫作中句法層面的母語負(fù)遷移研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論