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文檔簡介
1、受教育權(quán)不僅是國際上公認(rèn)的一項(xiàng)基本人權(quán),還是我國憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)秘。那么,什么是受教育權(quán)?作為即將步入成人社會(huì)的廣大高中生們的受教育權(quán)有哪些內(nèi)容?為什么要對高中生的受教育權(quán)進(jìn)行保障?對高中生的受教育權(quán)國家應(yīng)該給予哪些基本保障措施?對我國的教育改革有何影響?本文作者曾擔(dān)任高中班主任兼高中英語教師13年,對高中生的生活學(xué)習(xí)狀況十分了解。通過對其深入研究,發(fā)現(xiàn)很多值得廣大教育者和受教育者關(guān)注的問題。這些問題如果不解決,將會(huì)影響我國教育事
2、業(yè)的健康發(fā)展。
我國高中生是個(gè)龐大的群體,總?cè)藬?shù)達(dá)到4623萬(2009年統(tǒng)計(jì)數(shù)字),他們的受教育權(quán)狀況十分堪憂。校長們?yōu)榱颂岣咚^的“高考升學(xué)率”,家長們?yōu)榱藢碜尯⒆诱覀€(gè)好工作,每天全國各地的校長們和家長們讓高中生在早晨7:00到校學(xué)習(xí),一天至少有10個(gè)小時(shí)耗在學(xué)校里學(xué)習(xí),而且周六周日還要上自習(xí)。這不僅嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的健康權(quán),休息權(quán),而且使很多高中生厭學(xué),逃學(xué)。行政權(quán),教育權(quán)和家長的監(jiān)護(hù)權(quán)對高中生的受教育權(quán)過多的干預(yù),
3、使受教育者對知識(shí)的探索失去了興趣,嚴(yán)重阻礙了高中生的健康成長。
高中教育教學(xué)目標(biāo)就是“培養(yǎng)獨(dú)立人格、具有創(chuàng)造能力適應(yīng)現(xiàn)代變化的人”。高中教育就要以學(xué)生為中心,在尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性和學(xué)生自主性的條件下,把學(xué)生培養(yǎng)成為不僅具有獨(dú)立人格和創(chuàng)造能力而且適應(yīng)現(xiàn)代變化的社會(huì)的人。當(dāng)前,高中教育領(lǐng)域“應(yīng)試教育”普遍存在,高中生在教育過程中只是知識(shí)的被動(dòng)接受者,“包辦、劃一、封閉”以及“千校一面”的教育教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙著高中生的個(gè)性發(fā)展
4、和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這一模式培養(yǎng)出來的高中生缺乏主體精神、自主意識(shí)和創(chuàng)造能力。這樣的教育無疑和實(shí)踐及英發(fā)展需要相違背,不利于社會(huì)人才的需求。
百年大計(jì),教育為本。高中階段是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,高中學(xué)生處于青春期,敏感,多疑,自尊心強(qiáng)。本文作者力求從高中生受教育權(quán)盼內(nèi)涵和保障方式兩方面探索高中生教育權(quán)問題解決辦法。教育要以高中生盼個(gè)性為中心,培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好,采取多種措施保障其受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。
教育大計(jì),教師為本
5、。有好的教師,才有好的教育”。首先需要教育行業(yè)吸引優(yōu)秀人才來到學(xué)校當(dāng)老師,喜歡當(dāng)老師。
教師要想給學(xué)生一碗水,那么,教師必須至少擁有一桶水。無論是提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)條件還是吸納優(yōu)秀從教人才,都離不開對高中教育的投資。
高中學(xué)校要成為高中生生活的樂園,不僅要不斷加大教學(xué)設(shè)備設(shè)施的投資力度,還要物盡其用。圖書館不是用來上級(jí)檢查的,實(shí)驗(yàn)室不是用來達(dá)標(biāo)的,計(jì)算機(jī)室不是用來防止學(xué)生打游戲而閑置的。要知道處處有教育,
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