對比修辭理論在英語專業(yè)寫作中的調(diào)查研究.pdf

1、始于1966年由美國學(xué)者R．B．卡普蘭倡導(dǎo)的對比修辭著力探究不同文化在修辭模式上的差別。對比修辭最主要的理論假說是，不同的言語社團(tuán)擁有屬于各自不同的修辭寫作模式，母語的修辭模式對二語寫作產(chǎn)生負(fù)面的影響。 本文運用英漢寫作修辭對比研究的系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，秉著真實描繪對比修辭在大學(xué)英語專業(yè)寫作教學(xué)中的應(yīng)用為目的，從英語專業(yè)大一組和大三組中各分別抽取了40篇作文進(jìn)行對比性研究。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅就文章的修辭模式上來說，兩組學(xué)生并沒有表現(xiàn)出

2、太大的差別。此外，本文還組織了問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)性訪談，其結(jié)果將對上述研究做進(jìn)一步的補充說明。 這項調(diào)查研究的結(jié)果說明了在對英語專業(yè)學(xué)生的寫作教學(xué)中，對比修辭理論假說不可避免的被忽視了，盡管它的初衷是為了促進(jìn)二語寫作水平。英語專業(yè)學(xué)生在二語寫作中仍習(xí)慣性地受到本族語寫作傳統(tǒng)的影響，忽視了因文化因素可能帶來的修辭寫作模式的差別。這一意想不到的結(jié)果應(yīng)當(dāng)引起英語寫作教師的重視，這樣或許可以啟發(fā)英語寫作教學(xué)水平的進(jìn)一步提升，即把對比修辭的系