基于對比修辭的英語寫作教學(xué).pdf

1、目前大多數(shù)中國非英語專業(yè)學(xué)生在英文寫作上有很大難度。這個現(xiàn)象的產(chǎn)生主要基于幾個原因：一方面在大學(xué)英語教學(xué)的課程安排上，英語寫作課不是一門獨立的課程，學(xué)牛沒有機會接受系統(tǒng)、專業(yè)的英語寫作指導(dǎo)，因此他們的寫作能力無法提高，不能達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱的要求；另一方面，在缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)和訓(xùn)練的前提下，母語中書面表達(dá)的特點和思維方式對中國學(xué)生的外語寫作也有著不容忽視的影響。這不僅反映在詞匯語法層面，而且表現(xiàn)在語篇組織和結(jié)構(gòu)方面。針對這種現(xiàn)狀，本文試圖

2、尋找一種更為直接明示的方式對學(xué)生進行有針對性的寫作教學(xué)方法，以注意假設(shè)和對比修辭為理論指導(dǎo)，通過系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，加強學(xué)生對中英文寫作差異的意識。 本文首先回顧了近年來對比修辭和有意注意假設(shè)在理論和實踐方面的歷史和發(fā)展，過去的研究表明，對比修辭在課堂上的使用有助于學(xué)生意識到語言和修辭的不同，但在學(xué)生的寫作中沒有產(chǎn)生明顯的效果。 基于注意假設(shè)和對比修辭，本文設(shè)計了一個教學(xué)實驗。以在讀的部分二年級碩士研究生為實驗對象，旨在引導(dǎo)

3、學(xué)生注意英語寫作特點和語篇組織方式，希望一段時間的寫作訓(xùn)練能幫助學(xué)生遵循英文寫作的基本過程并且學(xué)會如何使寫作連貫、一致以及用不同的方式發(fā)展段落等。 通過觀察此次系統(tǒng)訓(xùn)練對學(xué)生的影響，本研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文化差異對寫作的影響以及英漢兩種語言修辭差異的意識有明顯提高，學(xué)生更好地了解了英語寫作的基本概念，并且掌握了英語寫作的主要步驟，學(xué)生的作文水平在連貫、一致、段落發(fā)展以及總體結(jié)構(gòu)方面都有了較大的提高。因此可以說這種教學(xué)方式有助于學(xué)生提升