大學(xué)低年級(jí)成績(jī)差學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因：個(gè)案研究.pdf

1、本文采用定量研究的方法，通過(guò)對(duì)民辦高校大學(xué)一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查，分析低水平大一學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下的原因。希望通過(guò)這樣的研究工作，找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法，并推廣到教學(xué)工作當(dāng)中。 第一章首先從心理學(xué)角度介紹動(dòng)機(jī)的概念和理論，接著回顧了有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論。然后，回顧了國(guó)內(nèi)外有關(guān)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究成果。動(dòng)機(jī)是一個(gè)屬于學(xué)習(xí)者特征的可變因素，又受研究語(yǔ)境的影響，有關(guān)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究相互包容但各有側(cè)重焦點(diǎn)。 第

2、二章對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)證研究。在前人研究成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)授課過(guò)程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，本文設(shè)計(jì)了一份大學(xué)一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查表，受試者是來(lái)自吉林大學(xué)遠(yuǎn)程信息學(xué)院的軟件專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)的160名本科生。在分析中，首先采用縱向的比較，對(duì)不同年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的組成進(jìn)行比較，找出大一學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與其他年級(jí)的不同，然后針對(duì)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行橫向比較，分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的組成，并找出低水平學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下的原因。同時(shí)，根據(jù)特定的