初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀及對策研究——以山東省濰坊市初中生為例.pdf

1、單位代碼10476學號1210480015分類號G40058碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀及對策研究初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀及對策研究————以山東省濰坊市初中生為例以山東省濰坊市初中生為例學科、專業(yè)：教育管理申請學位類別：教育學碩士申請人：武劍指導教師：張秋菊副教授二○一四年三月摘要初中階段作為從童年到成年過渡的重要成長階段，劇烈的情緒波動和心理沖突是這一時期個體的普遍特點。他們身體和心理都未發(fā)育成熟情緒、思

2、維都很容易受到外界環(huán)境的影響。為了學校和家庭教育中采取合理的措施引導學生正確處理自身出現(xiàn)的一系列青春期問題，培養(yǎng)他們幸福、快樂的心態(tài)，提高他們的主觀幸福感。研究采用青少年主觀幸福感量表和情感平衡量表對山東省濰坊地區(qū)160名初中生進行了問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)使用SPSS17.0進行了簡單分析并結合訪談方式在了解現(xiàn)階段山東省濰坊市初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀探索不同的性別、不同的年級、不同地區(qū)的學校、不同的家庭等因素對城鄉(xiāng)初中生幸福感的影響的基礎上，

3、筆者提出了提高初中學生主觀幸福感的教育和心理干預措施。研究結果表明：（1）山東濰坊市的初中生主觀幸福感處于中等偏上水平。（2）不同性別的初中生在主觀幸福感上沒有明顯的差異。（3）初中生的生活滿意度各因子中，家庭滿意度、友誼滿意度最高，學業(yè)滿意度最低。（4）初中生在主觀幸福幸福感上存在年級差異。同一學校的初二學生，體驗到的主觀幸福感最高而初三學生的主觀幸福感和生活滿意度相對較低。（5）初中生在整體主觀幸福感上存在著是否獨生子女的差異，獨生

4、子女比非獨生子女的主觀幸福感得分要高。（6）學習成績對初中生主觀幸福感有顯著的作用。學習成績優(yōu)秀的同學，所感受到的生活滿意度就越高，學習成績差的同學，生活滿意度低。（7）母親受教育程度對初中生主觀幸福感有明顯的作用。母親受教育程度高，孩子的主觀幸福感就強；母親受教育程度低，孩子的主觀幸福感就弱。（8）初中生的主觀幸福感受到社會、學校、家庭三方面因素的影響。學習環(huán)境、教師影響、社會的關注度、以及家長對學生的管教方式和家庭氛圍的和諧，都會對