對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的常見(jiàn)名量詞研究——以HSK量詞表中甲級(jí)詞為例_2291.pdf

1、名量詞在量詞中的重要地位，使得名量詞的研究十分豐富。而且名量詞數(shù)量多、使用多，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中十分重要，所以對(duì)于名量詞的研究仍然是很必要的。
　　本文將基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生的作文材料，結(jié)合《漢語(yǔ)水平詞匯和漢字等級(jí)大綱（修訂版）》（以下全文簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》）中的甲級(jí)詞匯，統(tǒng)計(jì)出其中的常見(jiàn)名量詞，并對(duì)這些常見(jiàn)名量詞進(jìn)行偏誤分析，最后再依據(jù)這些偏誤分析以及筆者自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出相應(yīng)的教學(xué)策略。
　　本文一共分為五個(gè)章

2、節(jié)，分別為：緒論、靜態(tài)研究、動(dòng)態(tài)研究、常見(jiàn)甲級(jí)名量詞的偏誤分析、對(duì)外漢語(yǔ)名量詞教學(xué)策略。
　　第一章緒論。本章主要是從選題背景和依據(jù)、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、研究難點(diǎn)及不足、研究方法五個(gè)方面分別闡述。從本體中的名量詞和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的名量詞兩方面梳理了前人對(duì)于名量詞的研究，并給出了選題的原因。
　　第二章靜態(tài)研究。分別闡述《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第七版）》中的量詞概況和《大綱》中的甲級(jí)名量詞，并總結(jié)了其中甲級(jí)名量詞的基本情況。
　

3、　第三章動(dòng)態(tài)研究。本章中將HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中有關(guān)《大綱》中的甲級(jí)名量詞的使用頻次一一的進(jìn)行分析描述，并據(jù)此分析出《大綱》中的常見(jiàn)甲級(jí)名量詞，然后對(duì)其在HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的使用情況進(jìn)行了分析描述，介紹了外國(guó)留學(xué)生使用這些常見(jiàn)甲級(jí)名量詞時(shí)的情況以及在使用過(guò)程中哪些常見(jiàn)名量詞的使用頻次高、哪些使用錯(cuò)誤頻次高。
　　第四章常見(jiàn)甲級(jí)名量詞的偏誤分析。本章主要從偏誤類(lèi)型和偏誤產(chǎn)生的原因等角度分析了這些常見(jiàn)名量詞的偏誤情況。其中偏誤類(lèi)型

4、的分析主要從同音異形名量詞的混淆、“個(gè)”的泛用兩方面展開(kāi)，偏誤產(chǎn)生的原因主要從母語(yǔ)負(fù)遷移和目的語(yǔ)的干擾兩方面進(jìn)行闡述。
　　第五章對(duì)外漢語(yǔ)常見(jiàn)名量詞教學(xué)策略。本章主要從分類(lèi)教學(xué)法和對(duì)比教學(xué)法兩方面給出了筆者自己的一些感受和教學(xué)建議。其中，分類(lèi)教學(xué)法不僅依據(jù)難易程度對(duì)甲級(jí)名量詞進(jìn)行分類(lèi)，還依據(jù)留學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度對(duì)不同類(lèi)型的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行了分類(lèi)，試圖針對(duì)不同類(lèi)型的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者采取不同的教學(xué)方法，達(dá)到因材施教的教學(xué)目的；對(duì)比教學(xué)法則