KA誘發(fā)急性癲癇大鼠的學習記憶與海馬內(nèi)GFAP和p38改變的研究.pdf

1、該文用KA誘發(fā)大鼠急性癲癇發(fā)作;采用Morris水迷宮進行行為學試驗;應用硫堇染色和免疫組織化學染色技術,結合HPIAS病理圖文分析系統(tǒng),對NS組和NA組大鼠的海馬內(nèi)錐體細胞、GFAP和p38免疫反應進行觀察、分析,從而為探討癲癇所致的學習記憶障礙的機制提供形態(tài)學依據(jù).1)水迷宮試驗結果顯示:在水迷宮的定位航行試驗的4天學習期間,KA組大鼠的逃避潛伏期的差異無顯著性.而NS組大鼠逃避潛伏期依次減少,差異有顯著性(P<0.01);在空間搜

2、索試驗中,KA組8只大鼠只有1只穿過平臺區(qū)一次.而NS組8只大鼠中有6只共穿過平臺區(qū)14次.平臺象限和相對象限內(nèi)游泳搜索時間的比較結果也表明,KA組大鼠與NS組大鼠之間差異有顯著性(P<0.05).2)組織切片的觀察結果:①NS組海馬結構內(nèi)錐體細胞層染色清晰,細胞排列整齊,條帶完整;KA組CA1錐體細胞層硫堇染色變淺,細胞減少,條帶不完整;②NS組切片海馬結構內(nèi),GFAP反應陽性的星形膠質(zhì)細胞數(shù)量少、散在分布、胞體較小、突起呈細絲狀;在

3、KA組切片中,齒狀回門區(qū)、CA3和CA1區(qū)都出現(xiàn)了大量的肥大的GFAP反應陽性的星形膠質(zhì)細胞,CA1區(qū)尤其嚴重,其全層出現(xiàn)了大量胞體腫脹分支粗大濃染的星形膠質(zhì)細胞.有的區(qū)域還形成了膠質(zhì)瘢痕.③KA組透明層p38免疫組化染色明顯深于NS組,粗大顆粒的密度和著色深度都有增加.經(jīng)統(tǒng)計學分析,KA組COD值的增加有統(tǒng)計學意義(P<0.05).實驗結論:KA急性致癇4周后,大鼠的學習和記憶能力下降.這種學習和記憶能力的下降可能與KA誘發(fā)急性癲癇發(fā)