兒童歷時(shí)性透視特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、該研究通過3個(gè)實(shí)驗(yàn)探討了3-8歲兒童歷時(shí)性透視的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)1采用圖片選擇法考察7-8歲歷時(shí)性透視的發(fā)展?fàn)顩r.實(shí)驗(yàn)證明有無提示背景知識(shí)對(duì)這一年齡階段兒童的操作成績(jī)影響顯著,可以認(rèn)為在提示背景知識(shí)的情況下,這一年齡階段的兒童已經(jīng)具有了部分成熟的歷時(shí)性透視能力,并且這一階段兒童的歷時(shí)性透視能力在將來取向和過去取向上不存在差異.實(shí)驗(yàn)2設(shè)計(jì)了3個(gè)自變量:年齡、原因標(biāo)示與否以及取向.結(jié)果表明3-4歲、5-6歲、7-8歲三個(gè)年齡階段兒童的歷時(shí)性透視能

2、力存在顯著差異,歷時(shí)性透視能力隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高.標(biāo)明原因有利于提高3-8歲兒童,特別是7-8歲兒童的操作成績(jī),而對(duì)5-6歲兒童實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)影響不顯著,作者把這一現(xiàn)象的原因歸結(jié)為5-6兒童的思維還處于形象思維階段,還不能對(duì)事物內(nèi)化的本質(zhì)的關(guān)系進(jìn)行理解;通過對(duì)取向的研究表明3-8歲兒童的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)?cè)谥亟M和預(yù)期這兩個(gè)取向上不存在差異.實(shí)驗(yàn)3試圖探尋可能影響歷時(shí)性透視發(fā)展的因素.實(shí)驗(yàn)證明被試的年齡、事物變化歷時(shí)的長(zhǎng)短和事件的熟悉度是三個(gè)