學(xué)習(xí)判斷中的生產(chǎn)效應(yīng).pdf

1、學(xué)習(xí)判斷是一種典型的元記憶監(jiān)測(cè)判斷形式，是指?jìng)€(gè)體對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的項(xiàng)目在隨后的回憶測(cè)驗(yàn)中回憶出來(lái)的可能性判斷。學(xué)習(xí)判斷被認(rèn)為是人類(lèi)學(xué)習(xí)的重要方面，因?yàn)樗梢灾笇?dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)間分配，從而提高后續(xù)的回憶成績(jī)。線索利用模型認(rèn)為學(xué)習(xí)判斷本質(zhì)上是利用各種線索進(jìn)行推論，而且內(nèi)外部線索對(duì)學(xué)習(xí)判斷有著不同的影響。內(nèi)部線索對(duì)學(xué)習(xí)判斷和回憶成績(jī)的影響均顯著，然而外部線索對(duì)學(xué)習(xí)判斷的影響要小于對(duì)回憶成績(jī)的影響，因此學(xué)習(xí)判斷對(duì)內(nèi)部線索的敏感性要大于外部線索。以往研究對(duì)此

2、觀點(diǎn)還存在爭(zhēng)論，因此本研究將重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)判斷對(duì)外部線索的敏感性是否的確弱于內(nèi)部線索。
　　本研究引入記憶研究中的生產(chǎn)效應(yīng)，探究學(xué)習(xí)判斷中的生產(chǎn)效應(yīng)，以證明學(xué)習(xí)判斷對(duì)生產(chǎn)這一外部線索的敏感性，并檢驗(yàn)其敏感性是否弱于語(yǔ)義關(guān)聯(lián)這一內(nèi)部線索。實(shí)驗(yàn)一為單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)，考察學(xué)習(xí)判斷對(duì)生產(chǎn)線索的敏感性，欲驗(yàn)證生產(chǎn)不僅對(duì)回憶成績(jī)有顯著影響，還對(duì)學(xué)習(xí)判斷有顯著影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)生產(chǎn)對(duì)回憶成績(jī)有顯著影響，大聲朗讀詞對(duì)的回憶成績(jī)顯著高于默讀詞

3、對(duì)。(2)生產(chǎn)對(duì)學(xué)習(xí)判斷也有顯著影響，大聲朗讀詞對(duì)的JOL值顯著高于默讀詞對(duì)，但是大聲朗讀和默讀的PA值均顯著大于0，傾向于高估。實(shí)驗(yàn)二為兩因素完全被試內(nèi)設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)一生產(chǎn)線索的基礎(chǔ)上增加語(yǔ)義關(guān)聯(lián)線索，探究在內(nèi)部外線索同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)學(xué)習(xí)判斷對(duì)生產(chǎn)線索的敏感性是否弱于語(yǔ)義關(guān)聯(lián)線索。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)有意義詞對(duì)的JOL值和回憶成績(jī)均顯著高于無(wú)意義詞對(duì)，大聲朗讀詞對(duì)的JOL值和回憶成績(jī)也都顯著高于默讀詞對(duì)。這表明學(xué)習(xí)判斷對(duì)生產(chǎn)線索的敏感性并不弱