12654.基于教師教育課程標準的師范生教育教學能力培養(yǎng)策略研究

1、中圖分類號：G652UDC：378密級：公開學校代碼：10094訝4￡鉀為尤李碩士學位論文(學歷教碩)基于《教師教育課程標準》的師范生教育教學能力培養(yǎng)策略研究NormalStudents’EducationandTeachingAbilityDevelopMethodResearchunderTheTeacherEducationCurriculumStandard(Trial)作者姓名：彭宇航指導教師：張慶秀教授學科專業(yè)：現代教育技術

2、研究方向：教育技術理論與應用論文開題日期：2014年5月9日摘要近年來，我國對于師范生教育的重視程度越來越高，特別是教師資格證制度改革持續(xù)推進、免費師范生政策深入人心，各師范院校、師范生自身對于提高師范生教育教學能力進而提高就業(yè)競爭力有著強烈的需求。2011年，教育部出臺了《教師教育課程標準(試行)》規(guī)范師范生的培養(yǎng)，對師范生教育教學能力提出了具體的要求。本文以河北師范大學參加頂崗支教的師范生為依托，以《教師教育課程標準(試行)》為理論

3、指導，對師范生教育教學能力進行了初步研究。以期發(fā)現當前師范生在教育教學能力中存在的問題，并提出相應的師范生教育教學能力提升的策略。本研究共分五個部分。第一部分，緒論。緒論作為本研究的引言部分概括分析了本研究的背景、國內外相●關領域的研究現狀、研究的目的和意義以及研究的方法。第二部分，研究的理論分析。主要歸納分析了《教師教育課程標準(試行)》中與師范生教育教學能力相關的基本要求及其與師范生教育教學能力的對應關系。第三部分，師范生教育教學能

4、力調查結果與分析。筆者依托河北師范大學頂崗支教師范生，采用問卷調查的方式對其進行了教育教學能力的調查。掌握當前師范生教育教學能力發(fā)展的現狀。分析、歸納、總結師范生教育教學能力存在的問題。第四部分，師范生教育教學能力的培養(yǎng)策略。依據調查數據得出的當前師范生教育教學能力現狀，對比《教師教育課程標準(試行)》對于師范生教育教學能力的要求，提出師范生教育教學能力的培養(yǎng)策略。第五部分，研究總結與展望。進一步對本研究的內容進行歸納總結，得出研究結論